小学语文老师面试的三分钟试讲，可以随便找一篇语文课文来进行讲解，也可以找一篇课外的课文来进行简单的讲解。无论试讲的是什么内容，中心一定要明确，要有非常明确的中心问题，要使评课老师清楚的知道你这一节课要讲的是什么。试讲的技巧：要充分备课，尽量把课程拖到自己熟悉的事物周围，不要讲到自己无话可说。
师：为什么喜欢那笋刚刚长出来时的风景？师：觉得“探”字用得好。刚才老师发现有好几个同学都喜欢“春笋”这一处。
开场与导入 开场白：如“尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的X号考生，今天我试讲的题目是《X》，下面开始我的试讲。” 导入环节：通过视频、图片、故事或提问等方式，引出本节课的主题。
试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。能力测试试讲。
《乡下人家》课文原文：文章来源小学语文教材 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐（yán）。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
1、小学语文面试20分钟的安排如下：结构化问答阶段（5分钟）此阶段包括两个问题，由考官从题库中随机抽取。认真倾听问题：集中注意力，确保完全理解考官所提的问题。清晰用简洁明了的语言回答问题，注意逻辑性和条理性。可以事先准备一些常见问题的回答模板，但避免死记硬背，要结合实际情况灵活
2、小学语文面试的20分钟可以按照以下三个阶段进行安排：结构化问答阶段 内容：此阶段包括两个问题，问题由考官从题库中随机抽取。 目的：主要考察考生的教育理念、职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学基本功。
3、清晰表达：用简洁、明了的语言回答问题，避免冗长和离题。展示深度：在回答问题时，尽量展示自己的思考深度和广度，体现对语文教学的深刻理解和认识。自信应对：保持自信，即使遇到不熟悉的问题，也要冷静分析，尽量给出合理的
4、小学语文面试20分钟的安排可以如下进行：结构化问答阶段 内容：此阶段包括两个问题，问题由考官从题库中随机抽取。 目的：考察考生的教育知识与理念、教师职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等基本技能。
