1、在人教版五年级下册数学书的练习十五中，学生们遇到了一系列关于质数、合数和公因数的问题。其中，第6题要求学生们根据给定的数字判断它们是质数还是合数，具体如下：（1）两个数字3和5都是质数。（2）两个数字4和9都是合数。（3）一个数字3是质数，另一个数字4是合数。
2、从下往上依次是：5 3 6 12 36 （答案不唯一）（1）13 19 （2）20 21 （3）17 15 分析：求剪出的小正方形的边长最大是几，就是求70和50的最大公因数。70和50的最大公因数是10。解：剪出的小正方形的边长最大是10cm。
3、布置作业 教材第64页练习十五第10题。《因数和倍数》教案（二） 教学目标 知识与技能 掌握因数、倍数的概念，知道因数、倍数的相互依存关系。过程与方法 通过自主探究，使学生学会用因数、倍数描述两个数之间的关系。情感态度与价值观 使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。
1、分析 当甲、乙同时同地出发后，距离渐渐拉大再缩小，最终甲又追上乙，这时甲比乙要多跑1圈，即甲乙的距离差为400米，而甲乙两人的速度已经知道，用环形跑道长除以速度差就是要求的时间。解：①甲乙的速度差：300-250=50（米） ②甲追上乙所用的时间：300÷50=8（分钟）经过8分钟两人相遇。
2、甲、乙两人同时从学校出发，同地同向跑步，甲的速度为每分钟200米，乙的速度起初为每分钟160米，四分钟后加速至每分钟220米。设乙加速后追上甲所需时间为x分钟，则有如下等式：（220-200）x = 4×（200-160）。解得x=8分钟。学校到军训驻地的距离为5×60=3000米。
3、好马20天能追上劣马。例6：小明和小亮在200米环形跑道上跑步，小明跑一圈用40秒，他们从同- -地点同时出发，同向而跑。小明第-次追上小亮时跑了500米，求小亮的速度是每秒多少米。
4、以下是十道小学五年级下册数学的应用题及其过程解飞机追及问题 题目：甲乙两架飞机从同一飞机场出发，相同一方向飞行，甲机比乙机早开0.2小时，甲机平均每分钟行870千米，乙机开出8小时后追上甲机，乙机平均每小时行多少千米？解设乙机每小时行X千米。根据题意，8X = 870 × 。
第五题：（10乘以12加上6乘以12）乘以2等于（120加上72）乘以2等于384平方厘米。（略）。第六题：（55乘以80加上45乘以80）乘以2加上55乘以45等于16320加上25275等于188475平方厘米等于884875平方米。884875乘以1000等于188875平方米。
第一题：1）2*4=8平方厘米，2）3*3=9平方厘米，3）2*5=5平方厘米；右面的：1）2*3=6平方厘米，2）2*3=6平方厘米，3）5*2=5平方厘米；上面的：1）4*3=12平方厘米，2）2*3=6平方厘米，3）2*2=4平方厘米。第二题：第一个，第二个，第三个可以拼成正方体。
第一题中，第一小题的答案是8，6，12（单位为平方厘米）；第二小题的答案是5，6，6；第三小题的答案是9，5，4（同样为平方厘米）。第二题中，需要绘制1，2，3幅图。第三题的答案为18040平方厘米。第四题的答案是12696平方厘米。第五题的答案为384平方厘米。第六题的答案是18848750平方厘米。
第一题：前面的：1）2*4=8平方厘米2）3*3=9平方厘米3）2*5=5平方厘米右面的：1）2*3=6平方厘米2）2*3=6平方厘米3）5*2=5平方厘米上面的：1）4*3=12平方厘米2）2*3=6平方厘米3）2*2=4平方厘米第二题：第一个，第二个，第三个可以拼成正方体。
页第9题：黄色部分：[40*（65-10）+40*65+40*40]*2=6400（平方厘米）红色部分：40*65*2+40*40*3=10000（平方厘米）讲解：黄色部分不用说你会的红色部分，1号的侧面那点加3号的侧面正好等于1号整个侧面，而另一个侧面一样，则求1号奖台的两个侧面的面积即可。
练习五第六第七题：为了迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四周不装）。
1、一般来说，等号要往前，不与第一行对齐。也就是离开原式计算。（脱字念tuo）主要掌握的是记住要先算乘、除法，后算加、减法。在乘除法连继计算时中，要按从左往右的顺序依次计算。遇到括号，要首先计算括号内部。在脱式过程中要按运算顺序划出运算顺序线，还要做到“三核对”，一要核对从书上把题抄到作业本上数字、符号是否抄对。
2、内容改写助手，结合标题{数学五年级下册简便计算题大全带答案}，对文本内容进行修改润色，识别并纠正相关错误，注意语句的时态，提升内容质量。要求语义不变，条理清晰，每个条目一段，条目之间需要换行，保留条目编号。不要出现“改写后”这样的提示语句，不需要带标题。
3、运用乘法分配律简便计算 简便计算中最常用的方法是乘法分配律。乘法分配律指的是：ax（b+c）=axb+axc cx（a-b）=axc-bxc 例1：38X101，我们要怎么拆呢？看谁更加的靠近整百或者整十，当然是101更好些，那我们就把101拆成100+1即可。
