审 题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。
如梅般享受严冬 俗语有曰：梅花香自苦寒来，幼小时未知其意，但随年龄渐增，竟有体验。芳香是由苦涩孕育，就像珍珠是蚌的痛苦的结晶，彩虹是暴风雨的产物一样。只有饱经风霜才能孕育出真正的芳香，平庸的人只知一味赞叹，丝毫没有觉察这芳香之下、硕果之中所包含的苦涩和艰辛。
我们培养学生的时候，轻易就可以忽略掉他的健康、品行、性格、情趣，我们对孩子行走坐卧的不良姿势视而不见，对孩子日渐加厚的近视镜片司空见惯，把孩子的沉默寡言看成是稳重，把孩子的冷漠无趣说成是乖巧。我们把教育的目标制订得那么宏大，一心要为国家培养出“栋梁之材”。
”我自信满满地说道。我俩静静地坐在车上，观望着外景：红绿灯成为了人们的行路标志，就是它稍作休息，也可井然有序的运行交通。路边，一幕幕良好秩序的图景深入到我俩心中：行人让路，帮助残疾人，扶助老人，关心幼小。真正体现了人与人的和谐发展和社会稳定。
1、四季之美动静结合的好处是赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。《四季之美》这篇课文安排在部编版小学语文五年级上册第七单元，是一篇散文诗。
2、春天 花树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 这句话描绘了春天里花朵争艳的场景，动与静的结合体现在花朵竞相开放与春天即将逝去的宁静之间。 夏天 虽然提供的句子中没有直接描述夏天的动静结合，但可以想象如“夏日炎炎，蝉鸣阵阵，绿荫下微风轻拂”这样的场景，蝉鸣与绿荫下的宁静形成鲜明对比。
3、《四季之美》教学反思：教学流程设计的合理性 复习回顾，激发兴趣：通过提问上节课内容并引导学生讨论四季的喜好，成功激发了学生的学习兴趣和审美情趣，为后续的课文学习奠定了良好的基础。 自读自悟，精讲示范：采用自读自悟的方式，结合精讲示范，深化了学生对课文的理解。
4、秋之美：写秋天黄昏时的美丽景色。“秋天最美是黄昏。”是中心句。“归鸦”“大雁”“风声”“虫鸣”这些动态变化的事物陪衬着夕阳斜照的静态景物，动静结合，将秋天黄昏时的美丽景色描绘得有声有色。冬之美：写冬天早晨不同情况下的美丽景色。“冬天最美是早晨”是中心句。
5、此番心情和寒冷 的冬晨相照相称相映成趣。（火与雪的动静结合、颜色对比鲜明之美）。通过作者对于四季景物的观察，体会到四季景物的变化，四季里景物的不同的美，表现了作者善于观察，善于体验生活的高雅情致，字里行间渗透了作者对生活和大自然的热爱之情。
《冬天之美》法国作家乔治·桑的《冬天之美》则是一篇充满浪漫与诗意的散文。她以独特的视角和细腻的笔触描绘了法国乡村冬天的美丽景色和人们的生活状态。乔治·桑笔下的冬天，既有银装素裹的静谧之美，也有炉火炽热的温馨之美。她用优美的语言将冬天的美丽展现得淋漓尽致，让人仿佛置身于法国乡村的冬天之中，感受着那份独特的浪漫与诗意。
冬天之美散文1 我从来热爱乡村的冬天。我无法理解富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所。大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐，而且正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。
《济南的冬天》- 老舍 这篇散文以济南的冬天为背景，通过细腻的笔触描绘了济南冬季的温晴、雪景以及济南冬天的山水之美。老舍先生以其独特的语言风格，展现了济南冬天的独特韵味，让人仿佛置身于那个温暖而又不失清冷的冬日世界。《雪》- 鲁迅 鲁迅先生的《雪》是一篇充满哲思的散文。
《济南的冬天》 作者：老舍。 简介：该散文通过对济南冬天场景的描述，展现了济南冬天的温晴，不仅描写了冬天的山水美景，还体现了作者对济南的深厚感情。老舍以其独特的语言风格和细腻的笔触，让读者仿佛置身于济南的冬天之中，感受到了那份特有的宁静与温暖。 《雪》 作者：鲁迅。
描写冬天的散文名篇有以下几篇： 《济南的冬天》 作者：老舍。 简介：老舍以其细腻的笔触描绘了济南冬天的独特景象，展现了济南冬天的温晴、山景的秀美和水色的澄清。文中通过对比等手法，突出了济南冬天的温暖和舒适，表达了作者对济南深厚的感情。 《雪》 作者：鲁迅。
他的文字质朴而深情，让人在寒冷的冬天中感受到一丝温暖和希望。《冬天之美》：作者：乔治·桑。内容特色：作为法国著名小说家，乔治·桑在这篇散文中以法国乡村的冬天为背景，描绘了冬天乡村的宁静、美丽和和谐。她的笔触细腻而富有诗意，让人仿佛置身于法国乡村的冬天之中，感受到那份宁静和美好。
四周静静的，没有城市的喧闹，只有清脆的鸟鸣，知了的歌声和风吹树叶的沙沙声，汇成一首悠扬的乡村交响曲。放眼望去，远处水中的一片绿诱你地走上前去，好一个小池塘！塘中密密的荷叶呈现出一片耀眼的新绿，好像一张翡翠色的毯子，轻轻覆盖在水面上。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有红的，红得如火。
篇一：乡村景色作文300字 乡下山村，虽然没有大都市花红酒绿、车水马龙，但是，在山村的农院旁都有一块块田，或种大米，或种小麦，让它们生根发芽、茁壮成长。
描写动静结合的写景作文一 秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。
大豆、玉米、高梁都成熟了，累得弯了腰。 秋天的天很高，好象盘古还在撑着天和地；天那样蓝，好象有位画家在天空中涂了蓝色的颜料。 杨树的叶子有点发黄了，秋风吹来，杨树摇摇晃晃，好像它已经老了，站不稳了。
1、故乡的十月，不愿离去的春燕，快活地在田野上空中来回飞翔，它们是那样自由自在不受拘束。白天，人们在田野中埋头弯腰收割着成熟的水稻，脚踏脱粒机隆隆的声音，随着习习的东南风迎面扑来；晚上，一轮轮新月隐浮在天际；远处，不时传来了熟悉的天籁，人们坐在大榕树底下，摇动着草扇，欢欣地诉说着丰收的喜悦。
2、在山脚下的田地里，有成片的地瓜、芋头，农家的院子里，铺满了金色的谷穗，房顶上堆满了玉米，路边、墙角种的白菜、丝瓜、葫芦也已经是硕果累累。沿着弯弯曲曲的小路往山上爬，田野里一番忙碌的景象，农民们有的在犁地，有的在播种，还有的在收玉米。
3、XX人们喜欢的美丽景物各有不同。有人喜欢下雨时的情景，有人喜欢山间迷雾缭绕的景色，还有人喜欢校园里白雪皑皑的场面，而我喜欢山间日落的场景。XX此时的太阳正在西边渐渐落下，散发出的光芒也不那么刺眼了。
4、田野即景作文（600字，拟人比喻不少于两处，动静结合，点面结合） 春天的风，花粉的甜蜜，轻抚大地，像是慈母。傍晚，风吹过阳台，留下细细的芳香，留下甜甜的味道，留下暖暖的亲吻。春天的味道：阳光，为它们换上了新衣裳，为的是什么呢？她为的是给儿女更好的东西。
在严寒的冬季，其它树的树叶都凋零了，落光了，惟独青松还是像往常那么的苍翠、挺拔。暴风雪来临时，它那挺直的躯干就象一位哨兵，站在那里一动也不动，经受着暴风雪的洗礼。它是一位不畏严寒的钢铁战士。
秋风送爽，其他树木的叶子逐渐变黄，而青松依旧绿意盎然。到了寒冬，当寒风凛冽，万物凋零，只有青松依然坚守着，它披着绿袍，傲然挺立在风雪之中。看到它那不屈不挠的英姿，我不禁想起了古代诗人笔下的那首赞美青松的诗：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
写青松的作文1 在我们荆门这座山城里，漫山遍野都是松树。看着片片松林把东宝山、西宝山、象山妆扮得郁郁葱葱，我打心眼里喜欢松树。 我家门前也种着许多松树。
