1、活动过程： 活动导入：通过提问引导幼儿猜测可能出现的图形，激发幼儿的兴趣。逐一展示圆形、三角形、正方形，并请幼儿观察、触摸，了解这些图形的特征。鼓励幼儿通过身体动作表现图形，并联想生活中相似的物体。 图形认知游戏：开展“送图形宝宝回家”游戏，让幼儿根据图形的特征进行分类，加深对图形的认知。
2、小班数学教案《有趣的图形》1 活动目标： 能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、宝宝想玩滑滑梯 滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转）小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
4、小班科学教案：有趣的图形 活动目标：认知目标：利用多种感官观察周围环境，加深对圆形、正方形、三角形的了解。能力目标：初步培养幼儿的分析和判断能力，发展思维敏捷性和逻辑性。情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养尝试精神，并体验数学活动的快乐。
5、—魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。教学反思 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。
游戏听信号分两组 玩法：教师在活动室的地板上画出一条界线，请幼儿按指令进行游戏。如：男孩子站在这边，那孩子站在那边；穿裙子的在这边，穿裤子的.在那边；梳小辫的在这边，没梳小辫的在那边教师还可以根据幼儿的想法和具体情况确定分类标准，组织幼儿进行分组游戏。
预设目标 学习分析图形的特征，认识分类标记。能按图形的某一种特征进行分类。活动准备 大红花、小红花、大黄花、小黄花各1朵。大红蝴蝶、小红蝴蝶、大黄蝴蝶、小黄蝴蝶各若干；分类盒每组1个。《数学》下P.12和P.13。
幼儿园小班数学教案《分类》1 【活动目标】 能按形状给物体进行分类。 会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 初步培养观察、比较和反应能力。 引发幼儿学习的兴趣。 【活动准备】 饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
引导幼儿按照图形的`形状进行分类。图形分为圆形和正方形。 分发图片感知饼干的图形特征。4 、分发饼干让小朋友享受劳动成果。教学反思 让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。
小班数学教案《区分1和许多》1 活动目标：能区分＂1＂和＂许多＂。让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂1＂，很多的＂1＂合起来就是＂许多＂。活动准备：苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰。教师帮幼儿戴上头饰。活动过程：导入活动。
小班数学《分一分》幼儿园教案2 活动目标 让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。活动准备 红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。
1、幼儿园小班《认识图形》教案1 设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。
2、幼儿园小班《认识图形》教案（精选篇1） 活动目标： 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。 通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。 激发幼儿探索的欲 望。 体验模仿的乐趣。 培养幼儿敏锐的观察能力。
3、教案一：图形王国探险 活动设计背景：旨在通过情境体验激发幼儿对图形的认知兴趣，符合小班幼儿的年龄特点。 活动重点：使幼儿初步理解正方形、圆形、三角形的特点。 活动难点：引导幼儿在生活中找到与这些形状相符的事物。 活动准备：方形、圆形、三角形头饰，背景音乐，地上画好的三种图形。
4、幼儿园小班教案认识图形 篇1 教学目的： 通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体； 培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力； 学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。
5、小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 幼儿园小班教案认识图形 篇4 [活动目标] 复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
6、幼儿园小班数学认识图形教案范文一 《认识图形宝宝》 目标： 让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。 激发幼儿探索的欲望。
