1、【答案】：卢梭是18世纪法国启蒙运动中最激进的思想家，自然教育思想是他教育理论的集中体现。卢梭自然教育思想的主要特征是反对封建社会对人性的压制，强调教育要以人的自然发展为中心。
2、【答案】：自然主义教育理论是卢梭教育思想的主体。卢梭认为，人的教育的来源有三种。即“自然天性”“事物”和“人为”，只有三种教育良好的结合才能达到预期的目的。
3、卢梭自然主义教育的核心是“回归自然”。一方面，他认为善良的人性存在于纯洁的自然状态中。另一方面，卢梭还从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“回归自然”。他说每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。
4、教育必须尊重儿童的天性 卢梭的自然主义教育思想中充满着热爱儿童的感情。
5、卢梭的自然教育思想在今天看来，不可避免地存在着局限性。既有一些落后的、相互矛盾的和主观臆测的东西，也有某些以偏概全的推论。自然教育理念具有划时代的意义，但是自然教育理念在教育实践中容易走向偏倚，同时缺乏传统教育中知识的完整性和连贯性。不利于学生对人类永恒的知识的学习，不容易指导实践。
6、自然主义教育思想具有跨时代性 卢梭在提出的理论思想不仅在当时的社会背景下具有价值，对后世教育学的发展同样具有深刻影响。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，特别是对教育心理学的发展，提供了可贵的启示。
1、此外，卢梭还强调自由、平等和博爱的教育，这是他教育理念中的重要组成部分。他认为，教育应该培养孩子的自由精神，让他们学会尊重他人，建立起相互平等、相互理解的关系。通过这种教育，孩子可以学会如何与他人和谐相处，培养出包容和理解他人的品质，从而促进社会的和谐与发展。
2、在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。
3、自然教育思想的核心：卢梭在《爱弥儿》中强调教育应遵循自然，顺应人的本性。这一思想主张教育方法应适应儿童的身心发展水平和个别差异，避免超前教育和“填鸭式”教育，让儿童在自然环境中自由成长。
4、倡导自然教育，认为“出自造物主之手的东西都是好的”。（2）倡导儿童本位的教育观。认为要高度尊重儿童。
5、卢梭在《爱弥儿》中提出的教育原理是自然教育。他主张教育的目的是培养“自然人”，即具有独立人格和自主能力的人。他认为，教育应该尊重儿童的天性，让他们在自由、平等、和谐的环境中成长。卢梭的教育原理告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考能力和自主学习能力。
6、卢梭认为教育的目标应培养自由人，而自由人应具备独立思考与生存能力。他提倡手工业教育，并强调农业的价值。 卢梭在《爱弥儿》中通过爱弥儿的成长故事，展示了自然教育与社会教育相结合的理念，呼吁教育应关注儿童的实际需求与兴趣。
1、卢梭的《爱弥儿》体现了他以儿童为本的自然教育理念，强调了教育的自然进程，主张避免过度干预儿童成长。 卢梭主张教育应顺应儿童的天性，不应过早地进行知识与道德教育，而是应保护儿童的好奇心，让其自然发展。 卢梭认为教育的目标应培养自由人，而自由人应具备独立思考与生存能力。
2、《爱弥儿》是法国十八世纪思想家、哲学家、教育家、文学家卢梭的重要作品，至今仍被广泛传阅。卢梭在书中以夹叙夹议的方式，通过爱弥儿这个虚构人物的成长过程，阐述了自己的教育理念。
3、卢梭在教育史上看见了儿童，肯定了儿童的内在价值。歌德称《爱弥儿》为教育的自然福音，欧洲的教育家们因为这本书，开展了“以儿童为中心”的新教育运动。卢梭的教育思想是以人的自由为目的，把对人的教育视为一个走向自由的过程。他认为教育的最高目的在于培养自由人。
4、卢梭的教育理论在后世被广泛接受和应用。他的教育小说《爱弥儿》被视为后世的经典，为后来的教育者提供了重要的启示。这部作品提倡自然主义教育，主张让儿童自由发展，对于现代的教育理论和教育实践都有着深远的影响。
卢梭的《爱弥儿》被视为西方教育史上新旧教育的分水岭，原因在于他确立了一种自然教育和儿童本位的教育观。在卢梭之前的教育思想中，儿童通常被视为教育的被动接受者，而在卢梭的教育观念中，儿童被首次放在了教育的中心位置。
卢梭被誉为“教育上的哥白尼”，他的自然主义教育思想被誉为“旧教育”和”新教育“的分水岭。自然主义教育理论是卢梭教育思想的主体。1762年出版的《爱弥儿》集中阐述了这一思想。
让-雅克·卢梭 （Jean-Jacques Rousseau，1712~1778），这位18世纪法国杰出的启蒙思想家、古典自然法学派中最激进的民主主义者也是一名在教育思想上扭转乾坤的勇猛战士，他的自然教育理论轰动全世界，亦成为西方教育史上新教育与旧教育的分水岭。
卢梭的自然教育思想在西方教育史上具有重要地位，被视为新旧教育的分水岭，对后世的教育理论和实践产生了深远的影响。
《爱弥儿》中卢梭的教育理念深刻影响了现代儿童教育，如提倡自由探索、重视亲子互动和动手能力培养。然而，现实中教育模式往往与这一理念相悖，过度追求成绩和竞争，忽视了孩子的全面发展。卢梭的思想在两百多年后的今天仍然值得深思，提醒我们教育应以儿童为中心，尊重他们的成长规律，而非急于求成。
卢梭的教育思想主要体现在以下几个方面：强调自然主义教育理念 卢梭主张教育应当遵循自然的法则，认为教育的首要任务是遵循儿童的自然成长过程，尊重他们的自然本性。他反对过度干预和强制性的教育，强调教育应当顺应儿童的个性和兴趣发展。
进一步解释来说，卢梭的教育思想深受时代背景和个人经历的影响。他强调自然主义的教育理念，是希望教育能够回归自然，尊重个体的成长规律。重视儿童的自我发展，则是建立在对儿童天性和需求的深入理解之上。实用和生活的教育则体现了卢梭对现实生活的关注，以及对教育与社会生活的紧密联系的认识。
卢梭的教育思想啊，简单来说就是他的自然教育理论，咱们一条条来看哈：目的：他呀，就想培养那种自由、平等、独立的自然人，就像小树苗一样，自由自在地长大，不受太多束缚。作用：他认为教育得保持和发展人的自然本性，就像小河里的水，得让它自然流淌，别硬给它改道。
西方教育学人物的记忆口诀，首推培根提出教育理念，康德首度讲授教育学，巴特通过规范教育实践。极致的教育观念，强调独立思考，卢梭主张教育回归自然，认为儿童是自然的人。洛克则以绅士教育为目标，在白板上描绘教育蓝图，而裴斯泰洛奇则探索爱情与教育心理学的结合，提出了教育中的情感元素。
培根首提出；纽斯来实现；巴特去规范；康德大学讲；洛克画白板；卢梭爱自然；裴斯要心理；杜威来三即。外国相关人物分析 苏格拉底 产婆术”又叫问答法，是苏格拉底的启发式教学，他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆口诀2：卢洛浮夸，太过苛求。记忆口诀3：孔斯涂孔，赫尔并行。◆◆◆ 卢梭主张自然教育，强调儿童天性自由发展，认为教育应该顺应儿童的自然发展规律。
记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸。记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求 教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。
教育学常考的人物记忆口诀以下：美纽斯是一个非常重要的人物，教育学之父，写了一本书《大教学论》，这本书标志着教育学成为一门独立学科的标志。
