【篇一】小学三年级美术《前前后后》教案 教学目标：通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点：能否例举“近大远小”的现象。
小学三年级美术教案 篇一 教学内容： 《你喜欢哪个手提袋》 教学目的： 使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 运用已掌握的图案技能装饰手提袋。 教学重点： 在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。
经过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美本事，到达认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改善教学方法，上好美术课。
【篇一】小学三年级下册美术教案 教学目标： 了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。 在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事配插图。 使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。 教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
小学美术的课后教学反思1 营造开放自由的课堂氛围 在美术教学过程中，我注重营造一个开放自由的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和创造。通过设计富有创意的导入环节，如以动物参加歌唱晚会的服装设计为主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
沿着中间的折痕向上折，右边折上去和左边对齐；8沿着折痕，两个角向上折。9上面的三角折下来。10展开，沿着折痕折成如图的样子。如图粘两片纸条，画上表情，可爱的手提袋就做好。还可多制作几个漂亮的手提袋，摆出来晒一晒，让大家进行欣赏。
按照设计规格和款式，将大片面料、小片、拎手和包边条缝制在一起，形成成品手提袋。这过程中需注意细节，如拎手和大片接口处是否需打十字交叉，以增加牢固度。包装 最后一步是包装装箱。用纸箱按照一定规格包装，每箱装100或200个手提袋，并在箱子上印上字体。成品通过物流运输到终端销售给消费者。
准备两块布料，裁成半块，准备拉链。 将布料相对，颜色漂亮的一面在外面，缝合表布和里布。 制作拉链，缝合到布料上。 缝合另一边的表布和里布，留小口翻转包包。 缝合开口，完成布艺手提包。通过以上步骤，无论是专业制作还是手工DIY，都可以完成手提袋的制作。
自制手提袋的制作方法如下： 准备材料： 包装纸 剪刀 绳子 胶水 折叠包身： 将长方形包装纸沿长度方向对折，留出底边和两侧边缘不折叠，形成手提袋的初步形状。 剪出底边并折叠： 使用剪刀沿预留的底边剪开，形成手提袋的底部。 将两侧边缘向内折叠，形成手提袋的侧面。
车缝工序中，按照特定规格和款式，将大片面料、小片、拎手和包边等面料缝制在一起，形成成品手提袋。这涉及多种缝制方法，如拎手和大片接口处是否需要十字交叉，以增强牢固度，以及边上走几根线等细节。最后，包装步骤包括用纸箱将手提袋成品装箱，印上字体，以便通过物流运输到终端销售给消费者。
蛇年手提袋的最简单制作方法是通过折纸来实现。准备材料：首先，你需要准备一张彩色的正方形纸。这种纸可以在文具店或者网上购买，选择你喜欢的颜色和质地。折纸步骤：将纸对角线对折，然后再对折一次，形成一个三角形。
1、手提袋的设计属于平面设计，图像表现有具象、具象变形、半抽象、抽象等，一个图形多种表现手法，一种构图多个创意，一个创意多样应用。无论采用何种表现手法，最终要达到宣传和树立企业及产品形象的目的。①绘画形式表现手法。
2、大度3开手提袋参考版式尺寸：874mm×394mm大度3开的手提袋是横式的，口宽底浅。更方便取放物品，同时纸张成本也较对开手提袋节约33%，可以满足A4尺寸材料书册的装载携带，而且这种横式的结构更有利于展现画面视觉效果。要注意提绳和扣眼之间的距离不能太小，应在14cm左右，以保证提拎时的重心平衡。
3、一是从产品自身的特点出发，结合产品的本身性质来做品牌定位；二是设计手提袋一定要假定一个目标对象，要思考什么是核心消费群，以及手提袋印刷设计核心消费群的价值观和审美情趣问题。
