每个领域、每个行业都需要不断的创新才能够适应不断发展进步的社会。对于播音主持人来说，时刻保持创新意识、结合不断沉淀的工作经验、对工作进行创新是使播音主持事业蓬勃发展的必然要求。本文主要从播音主持中创新的重要性和未来播音主持的发展方向出发，提出一些播音主持中创新的具体办法。
由此，口语传播学为播音主持专业教学中提高言语沟通能力、即兴口语表达能力的探索实践提供了强大的理论支撑。中国传媒大学播音主持艺术学院院长、博士生导师鲁景超在新近发文《关于播音主持人才培养模式的思考》一文中指出要从大众传播向新媒体和人际传播拓展，开拓口语传播疆域。
摘要： 人与人之间的有效沟通主要依靠语言进行，在广播电台的节目播出中，语言同样是播音主持与受众的交流纽带，可充分体现出播音主持在节目播出中的主导者、组织者身份，其语言表达能力也会对节目的质量及收听率产生直接影响。
声乐艺术属于一种文化现象，具有文化的种种特征，在艺术实践中声乐艺术受到文化的支配，同时也受到文化的制约。声乐艺术是一类艺术形态，具有丰富的文化内涵，从理论到艺术实践，去探寻文化视域下的声乐艺术是具有现实意义的，让我们可以更好的把握声乐艺术的文化本质。
因此，笔者提出了培养主持人内在素养的一些内容。 提高职业道德修养，培养正确的价值观念 随着时代的发展，我国的媒体发展变得非常迅速，播音主持人才培养模式也在不断创新和发展，极大地促进了播音主持人能力的提高，但还有一些播音主持人员的`素质水平有待提高。
1、内在素质是指播音员主持人在工作中所表现出来的内在素养，包括道德情操、价值取向、审美趣味、学识修养、性格特征等方面；外在形象是指播音员主持人在工作中所表现出来的外在形象形象特征，包括声音、容貌、服饰、发型、体态等方面。 2）内在素质和外在形象的关系相辅相成、相互促进。
2、②确立提纲结构 确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关健是把议论的结构“搭”起来。
3、第一节 怎样考好播音与主持专业考试：近年来，随着我国广播电视事业的快速发展和社会对播音、节目主持人才的迫切需要，播音与主持专业日渐成为历届高中毕业生踊跃报考的热门专业之一，开设播音主持艺术专业的院校也不断增加，据不完全统计，现举办播音与主持艺术专业的高等院校约有140余所，年招生数量近10000人。
只有具备丰富的语言表达能力和知识底蕴，才能够带给听众足够的听觉体验，引发听众的共鸣，同时将一些问题的独到看法表达出来。加深节目整体的深度与广度，满足听众的精神需求。因此文化素养和人文精神是广播播音主持的核心，应该将其在播音时充分发挥出来，来感染听众的情绪。
拜师 要拜名家、同仁为师。有道是：当局者迷，旁观者清；兼听则明，偏听侧暗。在播音中，常常有这样的情况存在：明明表达是错误的，但是播者并不知道，还在自我陶醉。这就要有清醒剂。清醒剂从何而来？应该从老师的指点中来，从同事的帮助中来。只有真正明白自己的毛病，才能根治痼疾。
另外，在语言表达方面，要尝试应用多种方式来体现重点，如停顿和连接的运用、重音的突出、语气的轻重缓急、节奏的把控、对比方式等，再结合肢体语言如表情等，使得有声语言在听觉上能够突出重点和要点，受众能够被节目吸引并且明晰节目所要传达的信息内容。
播音主持专业对从业人员的语言表达能力和沟通能力有很高的要求。在发声练习中，常见的语音问题有字音不准、吐字含混等。下面我整理了在语言表达过程中常出现的问题，可根据个人情况，用作参考！语音常见问题 语音方面常见的问题主要在于咬字和吐字两方面。
使语言具有含蓄性。 表达含蓄隽永，耐人寻味。含蓄性语言的标志，常常是作者的思想情感寄予在启人思考的画面中，包孕在“醉翁之意”的描述里，它往往以有限的文字承载着深长的意蕴。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵。
教学实践中发现，副语言在艺术表达中的问题与有声语言的不准确或错误紧密相关。本文将探讨副语言的定义、作用和功能，分析眼神、表情、动作方面的表达问题，并提供基于实践的调整策略，旨在为教学者和表达者提供参考。
