1、结果为4只青蛙一天能吃372只害虫。解析：本题考查的是乘除法的运算，求4只青蛙一天能吃害虫的数量，用每只青蛙一条吃的数量乘以4就可求出。由题目可知，16只青蛙一天能吃1500只害虫，通过这个条件，可以求出每只青蛙一条吃害虫的数量。解题过程如下：解：1500÷16=93……12 竖式如下：虫子只能按整只算，不能按半条，所以，余数不用管，直接算整数。
2、综上所述，4只青蛙一天能吃掉350只害虫，这一计算结果在理论上是成立的。然而，在实际应用中，还需要考虑到更多复杂的因素。保护生态环境和生物多样性，才是实现可持续发展的关键。
3、只。有两种方法可以计算：先计算每只青蛙吃多少害虫，再计算4只青蛙吃多少害虫；1500÷16=975（只）975×4=375（只）利用倍数关系计算。
4、只青蛙一天能吃1500只害虫，4只青蛙一天能吃375只害虫。根据题意列算式：1500÷16X4 =1500÷4 =15X25 =375（只）所以4只青蛙一天能吃375只害虫。
5、青蛙一天能吃多少只害虫 上面已经介绍过，青蛙可以吃害虫，而且吃掉的害虫的数量是非常多的。青蛙每天都能够吃掉不少害虫，一般来说它们每天至少能将50-60只昆虫吃掉。有些青蛙甚至可以吃得更多，可以吃掉70多只甚至将近100只昆虫。
1、学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒？【篇三】小学三年级数学乘除法应用题 小明今年9岁，爸爸今年45。爸爸的年龄是小玲的几倍？买一支笔2元钱，买60支这样的。
2、手帕厂原计划八月份生产手帕3280打。采用新的生产流水线后，生产的手帕运走了2960打，还剩875打。比原来计划增产多少打？少先队员割草。
3、三年级应用题用乘法还是除法，主要还是看数量之间关系，如果数量之间是求几个几是多少，或者求一个数的几倍，那就是乘法。如果是求一个数理有几个另一个数，或者平均分就用除法。《语文课程标准》强调：阅读教学应提倡标新立异，允许学生见仁见智地解读作品，对作品进行创造性的思考。
4、果园里栽了125棵苹果树，梨树的数量是苹果树的4倍减去20棵，所以梨树有125×4-20=475棵。因此，果园一共栽了125+475=600棵树。 一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。每小时修的距离是324-240=84米。 红光印刷厂前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。
5、粮店运来两车面粉，每车装80袋，每袋25千克。这个粮店运来多少千克面粉？（用两种方法解三年级同学到菜园收白菜，分成4组，每组11人，平均每人收45千克。
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三年级应用题用乘法还是除法，主要还是看数量之间关系，如果数量之间是求几个几是多少，或者求一个数的几倍，那就是乘法。如果是求一个数理有几个另一个数，或者平均分就用除法。《语文课程标准》强调：阅读教学应提倡标新立异，允许学生见仁见智地解读作品，对作品进行创造性的思考。
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． 一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？2． 一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？3． 红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。
三年级应用题用乘法还是除法，主要还是看数量之间关系，如果数量之间是求几个几是多少，或者求一个数的几倍，那就是乘法。如果是求一个数理有几个另一个数，或者平均分就用除法。
数位对齐，从右边起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐。（2）然后把几次乘得的数加起来。（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）。
小学应用题里分乘除，其实就像找朋友一样简单，我们来看看怎么区分吧！乘法：情况：当你已经知道“整体”是多少，然后想知道它的某一部分是多少时，就用乘法。例子：如果一个蛋糕是整体，你想知道它的二分之一是多少，就用蛋糕的整体数量乘以二分之一。
当题目说明有多少筐（或箱、行、列等单位），然后告诉我们每筐有多少个（如只、个等），紧接着问总共有多少个时，应该使用乘法进行计算。
三年级应用题用乘法还是除法，主要还是看数量之间关系，如果数量之间是求几个几是多少，或者求一个数的几倍，那就是乘法。如果是求一个数理有几个另一个数，或者平均分就用除法。《语文课程标准》强调：阅读教学应提倡标新立异，允许学生见仁见智地解读作品，对作品进行创造性的思考。
手帕厂原计划八月份生产手帕3280打。采用新的生产流水线后，生产的手帕运走了2960打，还剩875打。比原来计划增产多少打？少先队员割草。
5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜，每箱蜜蜂一年可以酿的蜂蜜是375÷5=75千克。19箱蜜蜂一年可以酿的蜂蜜是19×75=1425千克。要酿1725千克蜂蜜需要养的蜜蜂箱数是1725÷75=23箱。 三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。
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