1、这些分数里面都有几个十分之一，用一句话总的来说，十分之几就是几个十分之一。像……这样的数都是分数。你能照样子说出一个分数来吗？ 学生说，师板书。观察分数有几部分组成呢？教师选一个分数边说边板书各部分名称。指名说说别的分数各部分名称。
2、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
3、导学内容：P39-42，例例5（求一个数是另一个数的几分之几）、试一试 、练一练、练习七9—14题。导学目标：探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。增强学生学习数学的兴趣，培养自信心。导学重点：进一步了解分数的意义。
4、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。 通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性 经验 。 体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣。
、开拓思维，计算周长。3 厘米 3 厘米 7 厘米 3 厘米 学生操作，汇报交流。 2．比一比 （1）谈话：同学们都自己动手求出了长方形和正方形的周长，老师这里有两个图形（多 媒体出示） 同学们见过这样的图形吗？先估计下：哪一个图形的周长长一些？请同学们验证下自己 的猜测。 学生尝试测量计算，并在小组内交流算法。
【篇一】苏教版小学三年级数学上册教案范文《长方形正方形周长的计算》 教学分析： 三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义，并且掌握了一定的计算能力，从已有知识经验出发，通过观察、测量和计算等活动，从而更好地掌握长方形和正方形周长的计算方法。
估一估。你利用估计餐巾纸和课桌面的周长是多少？总结 艺术节上，我们全体学生和老师准备了一台精彩的节目。体育老师围了一个长方形的舞台，你怎样测量它的周长是多少呢？四人小组讨论一下，课后去实践验证一下你们的想法是否可行。
【篇四】苏教版小学三年级数学上册教案《认识周长》 结合具体情境，初步认识周长 剪一剪，初识一周边线 秋天的树叶色彩缤纷，形状各异，每一片叶子都是秋姑娘写给我们的信。老师也收到了秋姑娘送给我的一片树叶。
在三年级上册的数学学习中，学生们会接触到一系列的基础单位换算公式。例如，1厘米等于10毫米，而1分米则相当于10厘米。进一步地，1千米，也就是通常所说的公里，等同于1000米，而1吨的重量则是1000千克。这些单位换算帮助学生更好地理解长度和重量的概念。
1、新苏教版三年级上册数学求一个数的几倍是多少实际问题教学设计教案第4课时：求一个数的几倍是多少实际问题教学内容：教材第7页例想想做做教学目标：紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。
2、在新苏教版三年级上册数学教学中，我们通过实际问题，帮助学生理解求一个数的几倍是多少的概念。这一课时，我们将聚焦于“求一个数的几倍是多少”的应用题，引导学生从实物操作中发现数学规律，进而掌握相关知识。首先，我们通过摆小棒和圆片的活动，让学生直观地理解倍数的概念。
3、苏教版和人教版都是五年级下册知识，图1是苏教版目录，第三单元内容就是因数和倍数；图2是人教版，第二单元内容。
4、苏教版倍数是四年级学的。一个整数能够被另一个整数整除，那么这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。
5、《因数和倍数》的说课稿1 教材分析。 倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。
6、在这幅情景图中，小朋友们在打扫教室卫生，其中扫地的有7人，擦桌子的人数是扫地的2倍，通过对话给出数学信息，让学生提出问题。图下还配有示意直观的线段图，引导学生理解7的2倍，就是2个7，因此擦桌子的是14人。
