浙江省教育厅的机构沿革如下：成立初期：浙江省教育厅于1927年4月成立，最初由于实行大学区制，浙江大学曾负责全省教育事务。1929年，教育厅恢复，并设立了四科两室，涵盖中等教育、小学教育、社会教育及总务等职能。抗战期间：教育厅经历了多次迁移，以适应战争环境。
抗战期间，教育厅经历了多次迁移，并在1941年进行了机构调整，增设了会计、人事和技术等科室，同时成立了学生运动指导委员会。1949年杭州解放后，教育厅被杭州市军管会接管。其历任厅长包括蒋梦麟、陈布雷、张道藩等。
浙江省教育厅教研室的历史沿革如下：初始成立：1953年，浙江省文教厅教学改革办公室成立。1954年，正式更名为浙江省文教厅教研室。机构调整与融合：在成立后的一段时间里，该机构经历了与省级教师教育高等院校的融合与分离，但其机构始终存续，基本职能保持不变。
－）机构沿革浙江省教育厅于1927年4月设立，主管全省教育行政.1927年8月撤销省教育厅，实行大学区制，第三中山大学（浙江大学）兼管全省教育行政事宜。1929年6月恢复省教育厅。
浙江省教育厅是负责浙江省全省教育事业和语言文字工作的浙江省人民政府组成部门。中共浙江省委教育工作委员会、中共浙江省教育纪律检查工作委员会合署办公。浙江自古有耕读传家、重教兴学的传统。改革开放以来，省委、省政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位。
浙江省教育局归中华人民共和国教育部管辖。中华人民共和国教育部是国务院主管教育事业和语言文字工作的部门，其主要职责包括但不限于：研究拟定教育方针政策：负责研究并拟定全国教育工作的方针、政策，以及起草相关的教育法律草案。
长三角地区高校访问学者：浙江省教育厅还开展了长三角地区高校访问学者派出人选推荐工作，访学时间为1年，共2个学期，接收学校为苏浙皖的10所高校。选派范围和条件包括从事教学、科研工作的在职青年教师，年龄45周岁以下，并具备相应的政治素质、教学科研能力和专业技术职务等要求。
1、刘希平先生是一位拥有丰富行政经验的男性，他的职业生涯起步于杭州市政府，曾任办公厅副处长、处长、副主任，进一步晋升为浙江省政府办公厅的调研室主任和综合处处长。他在省政府办公厅的职位中担任副主任和党组成员，之后又成为副秘书长，同时担任省政府研究室的主任。
2、刘希平的生涯历程始于1969年3月，他作为涟水县前进乡的一名插队知青开始他的农村生活。随后，他在1975年9月进入了江苏师范学院政教系进行深造学习。大学毕业后，刘希平的教学道路正式开启。从1978年9月起，他担任泗阳县中学的教师，逐步晋升为团委副书记，并在县委党校担任教师，积累了丰富的教育和管理经验。
3、参与实践活动：大学提供了许多实践机会，如实习、志愿者服务、研究项目等。积极参与这些活动可以丰富你的履历，提高专业技能，并为未来的职业生涯做好准备。 基于兴趣参与社团和俱乐部：选择几个符合自己兴趣的社团或俱乐部，并积极参与其中。
1、毛宏芳，男，1965年6月出生，浙江宁波人，大学学历，1987年8月参加工作，历任鄞县中学教师；鄞县县委办公室干部；鄞县县委组织部干部，副局级组织员，部务会议成员、办公室主任；毛宏芳，男，1965年6月出生，汉族，浙江宁波人，1987年8月参加工作，1986年11月加入中国共产党，浙江师范大学大学学历，理学学士。现任浙江省委教育工作委员会副书记，省教育厅党组书记、厅长。
1、浙江大学校长大。浙江大学校长是副部级，教育厅长是正厅级。国家正部级各人民团体副职；各省、自治区、直辖市（党委副书记、党委常委）人大、政府、政协的副职领导人 ，各省、自治区、直辖市的人民法院院长书记， 人民检查院检察长书记 ，副省级城市党委、人大、政府、政协的正职领导人（特殊规定的副职）；副部级高校党政正职。
2、楼主我来告诉你：浙江大学是国家重点大学！是国家教育部直属——校长和校党委书记（一般俩个是兼任的）——行政级别是副部长级别。而且因为工作场所是一把手（其权势是等同一方大员）相当于一副省长。而且是常务的（常委有实权）。较一般的正厅级高些。
3、浙江大学校长是副部级。浙江大学是211工程、985工程院校，也是国家32所副省部级高校之一。相对应的，浙江大学校长就是副省部级干部，行政级别相当于浙江省副省长。现任浙江大学校长杜江峰，物理学家，中国科学院院士，国家重大科学研究计划项目首席科学家。
4、浙江大学是正厅级高校，但党委书记和校长是副部长级。浙江大学作为教育部直属的一所重点高校，其行政级别与国内大多数本科院校相同，均为正厅级。这意味着，在常规的行政架构中，浙江大学的校级领导，如副校长、教务长等，通常具备正厅级或相应的行政级别。然而，浙江大学在全国高校中具有特殊的地位。
5、这表明，浙江大学校长的职位与省级行政级别紧密相关，事实上，其行政级别相当于浙江省的副省长。在我国的教育体系中，像清华大学、北京大学等在内的特定高校，校长也被赋予了副部级的行政地位。
钱均夫的职务与成就如下：职务： 劝学堂创办者：1910年回到祖国后，在上海创办了“劝学堂”，以培养有志于民主革命的青年。 浙江省立第一中学校长：1911年担任该职位，并连续担任了两次，直至1913年。 北京教育部工作人员：在浙江省立第一中学任职后，前往北京教育部工作，积累了丰富的教育经验。
钱均夫先生不仅在教育领域有着卓越的成就，他还是我国杰出科学家钱学森的父亲，对于孩子的启蒙教育，他扮演了至关重要的角色。钱学森曾深情地表示，他的第一位老师就是他的父亲。钱均夫以其博学多才和谦恭自守的品质，为家庭营造了一种宁静的文化氛围和求实精神，这对钱学森幼年的成长影响深远。
钱均夫先生是我国杰出科学家、中国航天之父家钱学森的父亲，他是一位非常负责的父亲，在钱学森幼年的知识启蒙里，是父亲首先向他开启人生与智慧之窗。钱学森后来常说：“我的第一位老师是我父亲。”博学多才、谦恭自守的钱均夫，营造了家庭宁静的文化氛围与求实精神，这对幼年钱学森的成长至关重要。
综上所述，钱均夫作为钱氏家族的一员，不仅继承了家族的优良传统和严谨家风，还在自己的领域内取得了显著成就，为家族和国家做出了贡献。
中国宇航学会名誉理事长以及中国科学技术协会主席等重要职位。钱均夫： 身份：爱国民主人士，原中央文史馆馆员，曾在原民国政府教育部任职多年，后任浙江省教育厅厅长。 经历：1956年被中央人民政府国务院任命为中央文史馆馆员，是一位爱国的革命人士，新中国文史专家。 去世时间：1969年去世。
钱均夫，这位历史上的杰出人物，出生于1880年，原名名家治，后以字“均夫”为人所知，杭州是他的祖籍。他的生涯与爱国与教育紧密相连，曾服务于民国政府教育部，担任过多个重要职务，其中包括教育部的官员和浙江省教育厅的厅长。
