1、删除号 用来删除字、标点符号、词语、短语以及长句或者段落的符号。 恢复号 又称保留号，用于恢复被删除的文字或者符号，如果恢复多个文字，要在每个要恢复的字下面表上恢复号。 对调号 用于相邻的字、词或者短句调换位置。 改正号 把错误的文字或者符号更正为正确的。
2、词序颠倒的修改符号的名称：对调号。文章修改中的专用符号，为了使文面整洁、美观、醒目，为了使作者、编辑在修改文章时采用的符号一致，国家于1981年12月颁布了《中华人民共和国专业标准校对符号及其用法》，对文稿修改符号作了统一规定，便于作者、编辑、出版的共同使用。
3、小学语文中常用的修改符号一共有下列5种，下面举例说明。 删除符号：把不符合要求的部分圈起来删去，再画个小尾巴。如下例。 对调符号：用于相邻的两个词语颠倒一下位置，注意必须是紧邻的两个词才可以，中间不能隔一个字。如下图。
4、“替换符号”是语文中常用的修改符号，在语文中除了替换符号，还有改正、增补、删去、保留、换字、对调次序、移位、另起行、转移、加空、代替、说明、分开等22种符号。
5、语文上的修改符号主要包括以下几种： 删除符号 破折号（——）：主要用于删除较长的文字段落或句子。在需要删除的内容上画一条较长的破折线，表示这部分内容应被移除。横线（—）：适用于删除较短的文字，如单个词语或句子中的部分文字。在需要删除的文字下方画一条横线即可。
6、修改符号有以下几种：重点号：专用于赞美写得好的词、句。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
在要添加或插入的字或词之间，加入倒“V”符号，然后把要添加的字词写在倒v的尖头上方空白处。在表达完一句话后用句号，没表达完用逗号。构成排比的可用省略号，并列关系可以用分号。作文每一段的顶格不能出现句号，逗号，感叹号，问号，省略号等符号，只能有引号。
删除符号：把不符合要求的部分圈起来删去，再画个小尾巴。如下例。 对调符号：用于相邻的两个词语颠倒一下位置，注意必须是紧邻的两个词才可以，中间不能隔一个字。如下图。 置换符号：两个不相邻的部份需要互换一下位置，就不能用上面的对调符号了，得用以下这个符号。
标点符号是句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。标点符号是引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。标点符号是破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。
在写作时，如果冒号和上双引号位于同一行的最后一个格子，应该将冒号放在上一行的最后一个格子内，下一行的第一个格子使用上双引号。冒号是文中常用的标点符号，用于提示语后的停顿或提示下文。在数学中，冒号表示两个量的比值。引号则用于标示文中引用的部分，有双引号和单引号之分。
重点号：专用于赞美写得好的词、句。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。批改方式 教师用文字直接批改。可逐本批改，也可分批轮流批改或重点批改。当面批改。亦称面批。即教师和学生一起修改。
1、生活化比喻：可以用“纠错小警察”的比喻来介绍修改符号。就像警察叔叔帮助我们找到并改正错误一样，修改符号也是文字中的小助手，帮助我们找出写错的地方并改正它们。 互动演示：实际操作演示：准备一些有故意错误的句子或文章，让学生们尝试使用不同的修改符号去修正错误。
2、小学生修改符号的用法及画法 修改符号的作用改正号：表明需要改正错误，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正.删除号：表示删除掉.文字少时加圈，文字多时可加框打叉。增补号：表明增补.文字少时加圈，文字多时可用线画清增补的范围。对调号：表明调整或颠倒的字句位_，三曲线的中间部分不调整。
3、修改符号有以下来几种：重点源号：专用于赞美写得好的词、句。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
4、改正号：表明需要改正错误，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正.删除号：表示删除掉.文字少时加圈，文字多时可加框打叉.增补号：表明增补.文字少时加圈，文字多时可用线画清增补的范围.对调号：表明调整或颠倒的字句位置，三曲线的中间部分不调整。
5、小学语文中常用的修改符号一共有下列5种，下面举例说明。 删除符号：把不符合要求的部分圈起来删去，再画个小尾巴。如下例。 对调符号：用于相邻的两个词语颠倒一下位置，注意必须是紧邻的两个词才可以，中间不能隔一个字。如下图。
删除号 用来删除字、标点符号、词语、短语以及长句或者段落的符号。 恢复号 又称保留号，用于恢复被删除的文字或者符号，如果恢复多个文字，要在每个要恢复的字下面表上恢复号。 对调号 用于相邻的字、词或者短句调换位置。 改正号 把错误的文字或者符号更正为正确的。
小学语文中常用的修改符号一共有下列5种，下面举例说明。 删除符号：把不符合要求的部分圈起来删去，再画个小尾巴。如下例。 对调符号：用于相邻的两个词语颠倒一下位置，注意必须是紧邻的两个词才可以，中间不能隔一个字。如下图。
小学生常用修改符号（图示）删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。恢复号： 又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
可以，小学阶段常用的修改符号一般有以下几种：改正号：表明需要改正错误，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正。增补号：表明增补，文字少时加圈，文字多时可用线画清增补的范围。删除号：表示删除掉，文字少时加圈，文字多时可加框打叉。
修改符号有以下来几种：重点源号：专用于赞美写得好的词、句。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
在要添加或插入的字或词之间，加入倒“V”符号，然后把要添加的字词写在倒v的尖头上方空白处。在表达完一句话后用句号，没表达完用逗号。构成排比的可用省略号，并列关系可以用分号。作文每一段的顶格不能出现句号，逗号，感叹号，问号，省略号等符号，只能有引号。
删除符号：把不符合要求的部分圈起来删去，再画个小尾巴。如下例。 对调符号：用于相邻的两个词语颠倒一下位置，注意必须是紧邻的两个词才可以，中间不能隔一个字。如下图。 置换符号：两个不相邻的部份需要互换一下位置，就不能用上面的对调符号了，得用以下这个符号。
逗号（，）：一句话中间的停顿。分号（；）：一句话中间的并列分句的停顿。顿号（、）：一句话中间的词或短语的停顿。句号（。）陈述句或语气较缓慢的 祈使句完了之后的停顿。问号（？）用在疑问句完了之后。感叹号（！）语气较强的祈使句和感叹句完了之后的停顿。
1、其次：修改病句的几种常用符号—改正、增补、添加、删除、调换。
2、找准病因：通读句子，分析词语和句子的意思，注意标点符号的使用。 对症下药：根据病因，选择合适的修改方法。 细心检查：修改完病句后，仔细检查通顺性和正确性，注意标点符号、词语搭配、语序和语法规则。
3、修改病句的8种基本方法如下： 补法：补充缺失的成分。 删法：删除多余或重复的成分。 换法：替换不恰当的词语或句子。 扩法：增加词语，扩大句子意思。 缩法：减少不必要的词语。 堵法：堵住不合适或缺失的动补搭配或宾语。 析法：分析句子成分，检查是否有错误。
4、第1句，修改意见：删去因为成份赘余，与主要原因重复 第3句，修改意见：将虽然改成即使或将也改成但是关联词语用错 3下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 （1）为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广先诊疗后结算的服务模式。
