职业培训的意义体现在： 提升劳动者素质：面对中国庞大的劳动力资源，职业培训有助于提高整体劳动力素质，响应国家十六大的素质教育号召。 缓解就业压力：通过培训，提高求职者的就业能力和缩短失业期，增强在职职工的岗位适应性和创新能力，以及促进创业，形成良性就业机制。
职业培训具备多种显著特点：首先，它具有很强的针对性和实用性。职业培训的目标、课程设置和教学内容均依据职业技能标准、市场需求和用人单位的具体要求制定，确保培训能够满足实际需要。培训结束后，毕业生能够直接上岗。其次，职业培训具有高度的灵活性。
职业培训是缓解就业压力的关键，劳动者素质与就业需求不匹配问题突出。通过职业培训，新入职者及下岗人员能获得工作技能，提升就业能力，快速就业，减少失业时间。
培训能提高员工的工作能力。员工培训的直接目的就是要发展员工的职业能力，使其更好地胜任现在的日常工作及未来的工作任务。
完善性格，丰满人格：教师的性格好坏，直接影响学生的学习成绩和人格完善。不论你是哪一类的性格特征，都要紧紧围绕服务于学生这一主要前提，一切为了学生，有时不能恣意任性，不能把个人的不良情绪和怨气带到学生中去，强加给学生，让学生带己之过。
党的十一届三中全会。根据查询百度题库试题显示，我国职业培训的发展阶段是指（），A.国民经济恢复时期。B.社会主义三大改造时期。C.有计划的经济建设时期。D.党的十一届三中全会。答案是D，所以是党的十一届三中全会。十一届三中全会一般指中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议。
年代末到21世纪初。中国职业培训发展阶段经历了起步阶段、发展阶段、现代化阶段的历程，不断优化职业教育和培训体系，提高职业教育的质量和水平，促进职业教育与国民经济的协调发展。其中，1990年代末到21世纪初，随着经济改革的深入，职业教育与培训进入了高速发展期。
一）恢复重建阶段（1978-1984）。历经“文革”，各类教育包括职业教育均跌入低谷。1976年在邓小平的亲自督促和领导下，以推翻“两个凡是”批判“两个估计”为突破口，以恢复高考制度为标志，逐步展开教育领域的重建。
职业发展阶段1 导入阶段（早期） 在职业生涯的早期阶段，培训讲师也强调此阶段的重要性，对于组织要完善对新员工有效评估、培训及事业生涯规划与管理等措施，帮助员工顺利适应工作。让每一个员工的职业生涯目标与组织发展目标相一致。
职业发展路线通常包括入门阶段、技能积累阶段、专业形成阶段、领导或专家阶段，以及最后的行业影响阶段。在职业发展的初步阶段，个人往往处于学习和适应的状态。例如，新入职的员工需要通过培训了解公司文化、掌握基本技能。此阶段可能涉及大量的基础性工作，但这些都是为了后续的职业成长打基础。
1、一 职业教育发展现状职业教育培养高素质劳动力与高技能人才的基础性作用不明显现阶段，在中国的整个就业层面中，存在大学生就业相对困难而高级技工供不应求的现象，劳动力的结构失衡与素质较低的问题凸显出来。由于缺乏专业的劳动力与高技能的技师，导致生产资料难以转化为实际的生产力。
2、教育质量不均衡：尽管我国教育在整体上取得了显著进步，但城乡和地区间的教育发展不平衡现象依然存在。发达地区享有丰富的教育资源和优质师资，而贫困和农村地区则面临教育条件较差、质量不高的挑战。 学科结构不合理：在我国教育体系中，文科和理科的重视程度存在失衡。
3、存在问题分析 1 办学理念存在误区，社会认可度不高：虽然“产学结合、校企联办”已成为共识，但在实际办学过程中，能真正做到的较少。原因包括学校自身因素、社会和企业对高职教育的认可度等。
4、当前我国教育存在的突出问题和短板主要包括教育资源分配不均、应试教育倾向过重、创新实践能力培养不足以及职业教育与市场需求脱节。首先，教育资源分配不均是长期存在的问题。在城乡之间、发达地区与欠发达地区之间，教育资源的差距依然显著。
5、中国教育存在的问题： 学习效率低下 在自然环境下，学生对自己的学习活动的认知是混沌的，对于哪些知识掌握了，哪些还未掌握，每天应学多少为宜，什么时间复习最为有效，如何只学习尚未掌握的知识等等的认识是模糊的，无法做到精准。
