所以正确答案是： 第一个空填2人，第二个空填1人，合计一共是2十1十1=4人。
小学一年级的数学看图找位置分左右的方法：写字的手是右，不写字的是左。让不明白的小朋友在手心或手背上写字，左手心或者手背上写“左”字，右手心或右手背写“右”字。
这个长是4米，宽是2米。也就是左右两边是4米，上下两头是2米。被子一般都是长的边在左右，短一点的边在上下，不然人躺下了怎么能盖住呢。
按观察者的位置来定位左右或按被观察者的位置来定位，具体应用方式如下：被观察者是人时，讨论被观察者的左右以被观察者的左右来确定。被观察者为其他物体时，讨论被观察者的左右问题，以观察者的左右来确定。《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。
右边的那个左边是是左，左边的那个右边是右。
在小学一年级的数学书中，有一张图片展示了螃蟹和鱼的轻重比较。具体来说，第一幅图中螃蟹看起来比两条鱼要轻一些。这里的关键在于如何通过直观的图像来理解重量的概念。对于小学生而言，这类比较轻重的练习有助于他们理解重量的概念。通过观察螃蟹比两条鱼轻，学生可以学习到比较物体重量的基本方法。
图上有两个题目：左边花坛有3朵花，右边有2朵花，3+2=5（朵）一共5朵花。大人有2位，小孩有2位，2+2=4（位）一共4个人。
第一个题目描述：左边的花坛有3朵花，右边有2朵花。3朵加上2朵等于5朵，所以一共有5朵花。第二个题目描述：图中有2位成人和2位小孩。2位加上2位等于4位，因此一共有4个人。
-12-08 小学一年级题，我竟然没看明白，服了 2018-11-13 求解 一年级数学题 实在是看不懂什么意思 2016-09-08 各位大神请看图答小学数学题。
1、引入学生对大于号“”的认识，并且探究大于号“”在现实中的意义。并且用数学语言，来表达大于号“”的含义。例如猴子的数量要比鸭梨的数量少，即34。请点击输入图片描述 联系与拓展训练。
2、使用教具进行情景演示，引入比较概念。例如，展示4种不同水果的实物，让学生观察并比较它们数量的多少。通过这种直观的方式，学生可以理解5个橘子比3个西红柿多，进而认识到数字5比数字3大。 引导学生从具体的教具操作过渡到数学符号的认识。
3、学数学技巧 抓住课堂。理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。高质量完成作业。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考。
4、出示第一行：看到第一行的几个数，你想到了什么？（填什么？填的数是什么数？）按单数和双数，一位数和两位数读一读。思考：一位数大还是两位数大？ 找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。（2）是不是所有的两位数都比一位数大呢？继续学习。
5、我们可以先假设林林是5岁，他比云云大两岁，云云就是3岁，玲玲就是6岁，所以玲玲大于林林大于云云。云云3岁，玲玲6岁，他们就相差3岁。
1、这种算数方法就是为了先凑整数，然后进行简便的算数。这种拆分凑整的方法是小学算数中非常常见的一种方法。
2、在小学一年级的数学课堂上，老师向学生们介绍了2至5的分与合的概念。通过具体的教学目标，学生们不仅学习了如何将这些数字进行分割和组合，更重要的是，他们学会了有序思考的方法。课堂上，老师首先带领学生们一起动手操作，通过使用小棒或者彩色珠子等教具，学生们能够直观地感受到数字之间的关系。
3、斐波那契数列法：每个数都是前两个数的和。等差数列法：每两个数之间的差都相等。跳格子法：可以间隔着看，看隔着的数之间有什么关系，如14，1，12，3，10，5，第奇数项成等差数列，第偶数项也成等差数列，于是接下来应该填8。
4、图形分类按三种方法分。第按照图形的形状分类：可以分成圆形，三角形，正方形。第按照图形的颜色分类可以分成：涂蓝色的为一类，没涂色的为一类。第按照曲面图形进行分类可以分成：圆形为一类，正方形和三角形为一类。
用12根长5厘米的做正方体；用8根4厘米，4根6厘米做长方体。6厘米的小棒刚好用完；5厘米的小棒用了12根，还剩2根；4厘米的小棒用了8根，还剩2根。（1）一共用了24根小棒，16个连接器。
由题意知△PAC≌△PBC，且两个三角形为直角三角形，其一条直角边为圆半径，另一直角边为切线长，因此，而四边形PACB面积刚好等于半径乘切线长，那切线长在什么时候最短呢？实际又可转化为，圆心到直线的距离短。因此，第一问就是问圆心到直线最短距离是多少。
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C组：观察前述式子规律，可知a=10，b=a^2-1=99。后式先进行化简，得a^2/b，故可求得最后式子结果为100/99。B组：先对所求式子进行化简，结果为（5a-2b）/（a+2b）。由已知条件可得a、b关系为2b=3a。将该式代入化简式，则分子/分母=2a/4a=1/2，即为最终结果。
1、先让孩子明白，一捆小棒有10跟，我们可以把这10根小棒解开，这是孩子会发现1个10里面有10个1，10+3=13，先用13-5=8，再问孩子，原来有几捆小棒，也就是有几个十，那我们解开了1捆，还有几捆？孩子一下就看出来还剩几捆，然后从剩的捆数中再拿走2捆，就是得数了。这种方法叫做破十法。
2、这类题目在数学中是很常见的题目，主要考察孩子的思维转变能力，经常做这类题目有助于提高孩子的数学思维。那么什么是填数练习呢？加法算式，已知其中的一个加数，要求另一个加数是多少？如：（ ）+6=7 那就直接用和减去已知的加数，即可求得另一个加数。
3、第一步，家长要明白在孩子小的时候，你跟他说道理只能让他听个似懂非懂，只有让他自己去做才能将事情真正的做好。还有，学习从来就不是一个一蹴而就的过程，无论做什么都要有耐心，不要轻易的打骂孩子，那样只会疏远你和孩子的距离。
4、仔细读题：对于一年级的孩子来说，理解题意是关键。因此，要认真读题，理解题目所描述的内容和要求。观察图片：题目中往往会有一些图片或图形，要仔细观察这些图片，了解题目所描述的情境，以便更好地完成题目。
