1、不管是求被通知人数还是求要几分钟，只看上面方案就可以了，找所包含的数就行了。规律是不变的。
2、在小学五年级的数学广角课程中，我们学习了一种非常有趣的数学问题——“打电话”问题。假设学校有1024名学生，校长需要尽快通知到每一位学生参加紧急会议，而电话系统每次只能同时拨打64个电话。在这种情况下，如何最快速地完成通知任务呢？首先，我们可以计算出需要拨打的次数。1024除以64等于16次。
3、第四次8个人通知8个人，就变成16个人知道了；第五次16个人中选9个人通知剩余的9个人；需要5分钟、10分钟可以打像上面那样打10次，2^10=1024个人知道6分钟。
4、能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。了解打电话的方法，说话要简洁明了，有礼貌。教材说明 本课有两幅图：第一幅图是女孩给妈妈打电话（女孩在电话亭打投币电话）；第二幅图是两个男孩打电话。
1、在五年级数学中，我们学习了一种有趣的计算方式，即利用“2的n次方-1”公式来解决有关通知人数的问题。这个公式在实际应用中非常有用。首先，我们来看一个问题：如果按照这个方式，5分钟最多可以通知多少人？我们可以通过公式来解决这个问题。这里n=5，即5分钟。
2、五年级下册数学书中“打电话”问题的解法如下：理解问题：这个问题是关于如何最高效地利用时间通知尽可能多的人。初始时，只有老师知道消息。每一分钟，每个已经知道消息的人都可以通知一个新人。分析规律：第一分钟：老师通知1人，共2人知道消息。
3、第n分钟共通话2^（n-1），通话时间相加，一共通话1+2+4+8+16=31分钟，话费话费4元 实际上，要通知到多少人就要打多少次电话，打给31个人，就需要打31次，即通话总耗时31分钟。
4、是几分钟，就是2几次方，比如是5分钟就用2乘5次，就是2的五次方。
5、一分钟可以通知一个人，有两个人知道，第二分钟有三个人知道，三人一起通知有7人知道，第三分钟有8人一起通知，有15知道，五分钟有16一起通知，有31知道，第六分钟有32人一起通知，有63人知道，第七分钟有64一起通知，有127人知道，所以可以通知127人。
6、每次打电话，通知的人数都会翻倍，因此，通知人数的变化规律可以表示为：1-2-4-8-16-32-64-128。这意味着，每位接到通知的同学都会继续通知其他同学，从而使通知的人数快速增加。假设这个班共有84名学生需要被通知。
水的体积+苹果体积=长*宽*高（高是15cm），列方程。可求出苹果体积。
肯定是用水量。在量杯里放入水，记下这会的量杯读数；再在量杯里放入石头，记下这回的读数，两数相减就是石头的体积。
①要知道 1毫升水的体积就是1立方厘米 所以石头的体积就等于溢出水的体积，也就是150立方厘米。
今天，我在家里没事干，就找到了一个以前四驱车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事，于是我借用个课堂上的几个方法，由于这个轮子是安到这里的，所以很不好测量，最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。测出了直径。
