1、学前特殊儿童教育主要包括以下几种类型：多动症儿童教育：针对患有多动综合症的儿童，这类儿童的行为表现与其年龄极不相称，主要特征包括注意力明显不能集中、活动过多、人性冲动和学习困难。病弱儿童教育：针对长期患有慢性疾病、体质虚弱，需要特别关照和教育的儿童。
2、学前特殊儿童教育有几种类型 特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。其特殊的需要包括特殊的教育场所、特殊的教育方法、受过特殊教育训练的教育者和教学手段等。
3、学前情绪和行为障碍儿童主要有：孤独自闭倾向儿童和多动综合问题儿童以及社会适应性问题儿童，（5）超常儿童：智力发展突出优异或具有某方面特殊才能的儿童。
4、学前特殊儿童的类型包括：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾等八类。 在我国，特殊儿童主要在特殊学校接受教育，例如听障儿童上聋哑学校、盲人儿童上盲人学校。
5、生理残疾：这是最常见的特殊儿童类型，包括视力、听力、肢体等方面的残疾。这些儿童可能需要特殊的教育方法和辅助设备来帮助他们学习。智力障碍：这类儿童的智力发展水平低于同龄儿童，他们可能在语言、思维、记忆等方面存在问题。他们需要特殊的教育方法来提高他们的学习能力。
四）坚持“游戏与教育相结合”的原则 学前特殊教育在集体教学和个别训练中，应采用综合游戏的方法实施教育，让学生玩中学，学中玩，最大限度地调动这些儿童的学习兴趣，提高参与能力；增强教学效果。譬如，常识活动，认识皮球的教学就是在综合游戏活动中进行的，游戏“奇妙的口袋”，讣学生在找玩具的过程中整体认识皮球。
学前教育特殊原则：保教合一的原则；以游戏为基本活动的原则；教育的活动性和直观性原则；生活化和一日活动整体性的原则。学前教育构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
综上所述，保教合以游戏为基本活动、教育的活动性和直观性以及生活化和一日活动整体性等特殊原则，共同构成了学前教育的核心理念，有助于促进儿童的全面发展。
1、营造轻松的环境。首先是教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境。“严师说”已不再适用。调查显示，几乎每一个幼儿都喜欢亲切、和谒、爱笑的教师，像妈妈的教师给孩子安全感、信赖感。提供表现的机会。在教育教学中，教师要充分认识到这一点，关注特殊儿童的发展，把机会更多地留给他们。
2、在幼儿园里，对待特殊儿童，我们需要展现出无限的关爱。关爱是一种无声的语言，它能够跨越言语的障碍，抚慰每一个特殊儿童的心灵。关爱不仅仅是物质上的支持，更是情感上的理解与陪伴。我们应当鼓励特殊儿童参与到集体活动中，让他们感受到集体的温暖。耐心是我们与特殊儿童相处时不可或缺的态度。
3、与幼儿家长进行沟通与交流 家长是孩子的启蒙教师，与特殊儿童的家长进行密切的联系与沟通，也是教育特殊儿童的重要方式，我们应该与孩子的家长建立友好的合作关系，形成教育合力，一起促进孩子的健康成长。
1、特殊儿童教育是一项专业性极强的工作，需要持有多种资格证书才能胜任。例如，自闭症疗愈师证和孤独症康复师证，这两种证书均针对自闭症儿童的特殊需求，帮助他们进行针对性的康复训练。此外，ABA行为分析证是行为分析领域的重要证书，它可以帮助教育工作者了解如何通过行为分析来改善自闭症儿童的行为问题。
2、特殊儿童教育领域需要多种专业资格证来确保孩子们得到最适合他们的教育和支持。这些资格证包括特殊教育资格证，这是一项基础要求，确保教育工作者具备必要的知识和技能来识别和满足特殊儿童的需求。自闭症疗愈师证和孤独症康复师证专注于自闭症谱系障碍儿童的特殊需求，帮助他们发展社交技能和适应日常生活。
3、特殊儿童教育是一项专业性强的工作，需要持有多种资格证书。首要的资格证是特殊教育资格证，它确保教育者具备基本的特殊教育知识与技能。自闭症疗愈师证和孤独症康复师证是针对自闭症儿童的专业技能证书，有助于教育者更好地理解自闭症儿童的需求并提供针对性的帮助。
沈阳市特殊教育幼儿园致力于为各类特殊儿童提供全面的教育与康复服务。这所幼儿园不仅接收智力障碍、听力障碍、视力障碍、脑瘫及自闭症等学龄前特殊儿童，还通过免费的保育教育和康复训练，帮助这些孩子更好地融入社会。
沈阳市皇姑区育智学校位于沈阳市皇姑区昆山西路渭河街1号，创建于1987年，是一所以弱智学生为主要招生对象的特殊教育学校。学校的占地面积约为3175平方米，建筑面积约为1948平方米。这里为智力障碍儿童提供了一种更适合的学习和生活环境。
位于沈阳市铁西区的春晖学校，其历史可以追溯到1989年。学校在成立初期经历了两次搬迁，分别在1989年和1992年。2005年，学校对校舍进行了大规模重建，以全新的面貌出现，成为了配备现代化设施的特殊教育中心，致力于满足3至18岁残障学生的全程学习需求，提供教育、康复和职业训练的全方位服务。
1、特殊教育幼儿园属残联管理是院内有残疾人。特殊幼儿园是专门为自闭症、智力障碍、聋哑盲、肢体残疾、脑瘫、唐氏综合症等都是属于特殊人群打造的学习场所。
2、特殊教育学校主要由教育主管部门主办，绝大多数情况下，由当地的教育局负责管理。残联和民政部门也给予了积极的支持，共同推动特殊教育事业的发展。近年来，适龄残疾儿童的入学率显著提高，这不仅反映了社会对特殊教育的重视程度，也是社会文明进步的重要标志。
3、举办特殊教育学校的主要部门是教育主管部门，通常由当地的教育局负责管理。此外，残联和民政部门也会给予积极的支持，共同推动特殊教育事业的发展。这些部门和机构共同努力，为适龄残疾儿童提供更加全面和个性化的教育服务，帮助他们更好地融入社会，实现自我价值。
4、综上所述，特殊教育专业因其专注于特殊教育和特殊儿童心理教育的培养，明确归属于教育学类别。
5、多元就业方向：还可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发；到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学；到学前儿童特殊教育机构、儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作；到各地康复机构从事康复训练工作；从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作等。
6、学前特殊教育机构：在学前特殊教育机构中，毕业生可以从事特殊儿童的早期教育和康复训练工作。儿童福利院、康复机构：此外，他们还可以在儿童福利院、康复机构等场所，担任行政管理或康复训练等岗位，为特殊儿童提供全面的关怀和支持。
