一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通扑通跳下水！爸爸妈妈去上班，我在家里玩，也不哭来，也不闹，好好做个乖宝宝。小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。早上起来空气好，一二一二做早操。伸伸手，弯弯腰，天天做操身体好。
- **顺口溜**：“早上起床伸懒腰，晚上睡觉要刷牙，饭前便后要洗手，做个干净的好宝宝。”- **解释**：这个顺口溜可以帮助孩子养成良好的生活习惯。家长可以在每天的日常活动中重复这些顺口溜，让孩子逐渐形成习惯。 情感表达 - **顺口溜**：“开心笑一笑，生气哼一哼，难过哭一哭，害怕抱一抱。
《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。 《小老鼠》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽哩咕噜滚下来。 《小鸡和小鸭》小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米，小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。
早教教学方法主要包括以下几种： 游戏教学法 游戏是最受儿童欢迎的一种教学方式。通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习新知识。游戏的形式和内容应多样化，例如数字游戏、拼图游戏、音乐游戏等，都可以激发孩子的学习兴趣，培养其观察、思考和动手能力。 启发式教学 启发式教学注重引导孩子主动探索和学习。
认知训练，涉及感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力的提升，通过视觉、听觉、触觉和前庭平衡训练来实现。 社会行为训练，包括生活自理能力、良好习惯的养成和社会交往能力的培养，以及情绪管理。
兴趣优先：观察孩子偏好（如音乐、运动）选择形式。 平衡发展：结合家庭早教和专业课程，避免过度安排。 家长参与：无论哪种形式，父母的陪伴和引导是关键。早教的核心是“在玩中学”，尊重孩子的发展节奏，避免功利化。建议根据家庭条件和孩子个性灵活选择或组合多种形式。
蒙式早教，即蒙特梭利早教方法，是一种以儿童为中心的教育理念，由意大利幼儿教育家玛利亚·蒙特梭利（Maria Montessori）创立。这种教育方法强调尊重儿童的自然成长规律，通过提供丰富的教具和环境，让儿童自主学习和发展。以下是对蒙式早教内容的详细阐述：日常生活领域：培养孩子的独立性、秩序感和责任感。
蒙氏早教课程主要包括以下几种：play课：通过游戏化的教学方式，激发孩子的兴趣和探索欲，培养孩子的各项基本能力。厨厨乐：通过烹饪活动，让孩子在动手实践中学习食物知识、培养生活技能和团队协作能力。音乐课：通过音乐启蒙，培养孩子的音乐感知能力、节奏感和审美情趣。
早教老师的教学内容通常包括以下几个方面：语言能力培养：早教老师会通过各种方式帮助孩子学习语言，包括听力、说话、阅读和写作。这可能包括朗读故事、唱歌、做游戏等，以提高孩子的语言理解和表达能力。社交技能培养：早教老师会教授孩子如何与他人交往，如何分享，如何处理冲突，以及如何在团队中合作。
分阶段早教重点0-1岁：感官刺激与基础能力培养 触觉发展：使用布书、触摸书（如《Baby触摸书》交通工具系列），通过不同材质刺激触觉神经。听觉训练：播放节奏舒缓的儿歌（如《小手拍拍》），或家长轻声朗读数字认知书（如《阳光宝贝趣味认知书》）。视觉追踪：用黑白卡、彩色摇铃吸引宝宝视线移动。
《小手拍拍》小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里（指眼睛），嘴巴在哪里？嘴巴在这里（指嘴巴）…（可替换身体部位） 《摇摇船》摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包… 《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
分龄早教重点与活动建议0-1岁（感官与运动启蒙）重点：感官刺激、大运动发展、亲子依恋 活动建议：黑白卡、彩色卡：刺激视觉发育。 抚触与被动操：促进触觉和肢体协调。 摇铃、沙锤：锻炼抓握和听觉追踪。 趴卧练习：增强颈部、背部肌肉（每天3-5分钟）。
感官刺激 视觉：使用黑白卡（0-3个月）、彩色卡（4个月+），移动玩具引导追视。听觉：播放轻柔音乐、摇铃、模仿动物声音，鼓励宝宝寻找声源。触觉：提供不同材质的物品（软布、硅胶玩具），进行抚触按摩。 大运动发展 抬头/翻身：俯卧时用玩具引导抬头（2个月+），辅助翻身练习（4-6个月）。
1、语言启蒙：双语家庭 在这个案例中，一个双语家庭的孩子从小就接触到两种语言。父母分别使用不同的语言与孩子交流，同时鼓励孩子观看双语电视节目和阅读双语书籍。这种沉浸式的语言环境使孩子在很短的时间内就掌握了两种语言的基本沟通能力。
2、案例一：被强迫的交往 女儿桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后面。后来，我发现桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特别在乎别人是否把她当朋友。
3、过分活泼的孩子早教1 “阿豪！安静些。”阿豪是个喜欢吵吵闹闹的淘气孩子，总爱搞些小动作。因此，在幼儿园里经常受到老师的批评、警告。“你就不能稍微安静一会儿吗？”在家里他也总是惹得妈妈发脾气或叹气。他一刻也不安宁，动作还十分粗暴，弄得妈妈没有安心的时候。
