1、教育管理不是冷门专业，其就业前景很不错。专业热度教育管理并不是一个冷门专业。它旨在培养学生掌握现代管理学和教育科学的基本理论，并具备教育管理和教育教学的基本能力。这一专业有着明确的培养目标和就业方向，因此在教育领域有着一定的知名度和认可度。
2、教育管理这个专业比较冷门，而且就业方向比较狭窄，但也不是完全无法就业的。教育管理专业主要培养就读人员广泛的人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科和心理学科基础知识，以及教育科研、管理、咨询、教学和辅导能力。
3、教育管理不是冷门专业，其就业前景较为广阔。专业热度 教育管理专业主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，具有一定的专业性和实用性，因此并不算是冷门专业。
4、教育管理不是冷门专业，其就业前景较为广阔。专业需求增加 随着国家对教育改革和发展力度的加大，以及教育体制改革的不断加强，教育管理人才的需求量在不断增加。这意味着教育管理专业的学生在毕业后有更多的就业机会。
5、教育管理不算是冷门专业，教育管理这个专业的学生主要学习现代管理学和教育科学基本理论，接受教育管理和教育教学的基本能力训练，就业方向多为高职院校教学及管理工作。教育管理专业就业前景首先，国家在加大教育改革和发展力度，教育体制改革不断加强。教育管理人才的需求量也在不断增加。
6、教育管理不是冷门专业，其就业前景很不错。专业热度 教育管理专业旨在培养学生掌握现代管理学和教育科学的基本理论，具备教育管理和教育教学的基本能力，因此它并不是一个冷门专业。
1、教育管理属于教育学大类。教育管理活动是管理者通过组织协调教育队伍，合理利用教育内部资源，实现高效率教育管理目标的过程。教育管理专业培养人才目标是，具备广泛人文、社会科学基础，扎实的教育学科、心理学科基础，以及牢固的教育学专业知识，同时拥有教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力的复合型应用人才。
2、教育管理确实归类于师范类专业，这一专业旨在培养具备教育管理能力的人才。这些人才能够在师范院校、教育行政机构、科研机构以及各级各类中小学校中，从事教学、科研、管理、咨询和辅导等工作。教育管理专业的学生不仅学习教育管理的基本理论和知识，还会接受相关的实践训练，以增强其实际操作能力。
3、教育管理专业既不属于公共管理类也不属于教育学类，属于工商管理类，工商管理类包括：工商行政管理、企业管理、国际企业管理、房地产经营管理、旅游管理、物流管理、海关管理、工商管理、房地产经营与管理、饭店管理、企业理财、乡镇企业管理、工业工程、工程管理。
1、教育管理专业并不直接等同于师范类专业，但它与师范教育有一定的关联。首先，教育管理专业主要培养的是普通中小学校和教育行政部门的管理人员，这意味着该专业的毕业生将具备在教育领域进行管理和行政工作的能力。
2、教育管理确实归类于师范类专业，这一专业旨在培养具备教育管理能力的人才。这些人才能够在师范院校、教育行政机构、科研机构以及各级各类中小学校中，从事教学、科研、管理、咨询和辅导等工作。教育管理专业的学生不仅学习教育管理的基本理论和知识，还会接受相关的实践训练，以增强其实际操作能力。
3、教育管理专业并不直接等同于师范类，但两者有一定的关联性和交叉点。以下是对这一观点的详细解释：专业定位：教育管理专业主要培养的是普通中小学校和教育行政部门的管理人员，它侧重于教育学与管理学的结合，旨在提升学生的教育管理能力。
教育管理硕士不建议考的原因主要有以下几点：就业挑战与竞争压力：对于已经在公办学校任职并获得编制的教师，攻读教育管理硕士后，毕业后仍需参加教师岗位的招考。这意味着他们需要再次面对激烈的竞争，竞争压力巨大。
第四，教育资源竞争激烈。在当前的教育体系中，优质教育资源的竞争异常激烈。硕士毕业生即便拥有专业的教育管理知识，也可能难以在竞争中脱颖而出。因此，选择继续深造前，需要充分评估自身的条件和市场需求。
第二，职业定位的不确定性。教育管理硕士专业旨在培养具备教育管理知识与技能的专业人才。然而，硕士毕业生在职业选择上面临着较大的不确定性。
就业前景差 教育管理专业的毕业生就业前景更加不容乐观。这是因为教育管理行业竞争异常激烈，而且大多数企业对教育管理人才的需求相对较小。工资待遇低 教育管理行业的工作稳定，但是薪酬水平相对较低，这对于想要在社会上立足的毕业生来说，肯定是不能满足他们的需求的。
