1、本质不同：电磁波源于电磁现象，而机械波则是力学现象。 传播介质：电磁波可在真空中自由传播，而机械波需在弹性介质中才能传播。 传播速度：电磁波在真空中的速度为光速（约0x10^8 m/s），而在介质中速度则取决于波长与频率。相比之下，机械波在真空中的传播速度为零，在介质中则由波长与频率决定。
2、首先，从本质上看，电磁波是由电场和磁场相互激发电磁场的波动现象，而机械波则是在弹性介质中由振动传递的波动。在传播介质方面，电磁波可以在真空中传播，无需介质支持，而机械波则需要弹性介质作为传播载体。在传播速度上，电磁波在真空中速度为c=0x10^8m/s，而在介质中则由波长λ和频率f决定。
3、不同点 产生机理不同，机械波是由机械振动产生的；电磁波产生机理则因为波长的不同有所差别，有电子的周期性运动产生；有原子的外层电子受激发后产生；有原子的内层电子受激发后产生；有原子核受激发后产生。
不同频率的电磁波在同一种介质中传播时，它们的传播速率是相同的。这一特性使得电磁波在传播过程中，不同频率的成分能够保持同步，不会出现频率分离的现象。当同频率的电磁波在不同介质中传播时，其传播速率会发生变化。这种变化与介质的性质密切相关，不同的介质对电磁波的传播有不同的影响。
电磁波的传播不需要介质，同频率的电磁波，在不同介质中的速度不同。不同频率的电磁波，在同一种介质中传播时，频率越大折射率越大，速度越小。且电磁波只有在同种均匀介质中才能沿直线传播，若同一种介质是不均匀的，电磁波在其中的折射率是不一样的，在这样的介质中是沿曲线传播的。
电磁波在真空中的传播速度为3×108m/s。在物理电磁学中，认为电磁波和人们看到的可见光波一样，都是由光子组成的。只要它的波长不同而已。所以，电磁波在真空中的传播速度也同可见光波一样，以每秒三十多万千米的速运动沿直线传播。
①机械波的传播速度由介质决定，与频率无关，即同种介质不同频率的机械波传播速度相同。如声波在温度15时的空气中传播速度为340m/s，温度不同时传播速度不同，但与频率无关。②电磁波在真空中传播速度相同，均为3×10（8）m/s。
可大致分为：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、x射线和伽马射线。
无线电波波长0.1毫米～3000米，微波波长0.1毫米~1米，红外线波长0.76微米～1毫米，可见光波长0.38微米～0.76微米，紫外线波长10纳米～0.38微米，X射线波长1皮米～10纳米，γ射线波长10^-10～10^-14米。
伽马射线：波长范围从10^-10米到10^-14米。电磁波由光子组成，星体发射的电磁波含有大量光子。随着距离的增加，单位面积上获得的光子数减少，但电磁波频率的改变量很小。与光电子成像技术直接相关的是X射线、紫外线、可见光、红外线和微波。这些电磁波谱的特征参数包括波长λ、频率f和光子能量E。
红外线：波长比无线电波稍短，主要用于热成像、遥控、红外线通信等领域。可见光：位于电磁波谱的可见区域内，是人眼可以直接感知的光线，广泛应用于照明、光学、摄影和显示等领域。紫外线：波长比可见光略短，主要在紫外线消毒、荧光检测、光化学反应和皮肤损伤等方面有所应用。
紫外线是波长比可见光短的电磁波，其中近紫外线和远紫外线在医疗、卫生等领域有着广泛的应用。例如，紫外线可以杀灭细菌、病毒，用于空气净化、水处理等。χ射线和γ射线是电磁波中波长最短、频率最高的部分，它们具有极强的穿透力和电离能力，在科研、医疗、工业等领域有着广泛的应用。
红外线、可见光与紫外线的波长排列顺序是按照从长到短的顺序。具体而言，红外线的波长最长，接下来是可见光，最后是紫外线。这一排列顺序反映了这三种光线在电磁波谱中的位置。红外线波长的范围大致在700纳米至1毫米之间。这类光线在日常生活中应用广泛，例如遥控器、热成像设备以及红外线烤箱等。
1、本质不同：电磁波源于电磁现象，而机械波则是力学现象。 传播介质：电磁波可在真空中自由传播，而机械波需在弹性介质中才能传播。 传播速度：电磁波在真空中的速度为光速（约0x10^8 m/s），而在介质中速度则取决于波长与频率。相比之下，机械波在真空中的传播速度为零，在介质中则由波长与频率决定。
2、高中物理中，电磁波与机械波是两种常见的波现象。在对比它们时，我们发现它们在本质、传播介质、传播速度、波的性质、产生机理以及周期性变化的物理量等方面存在显著差异。同时，这两种波在实际应用中也各具特色，下面我们将分别探讨。
3、声波，是指发声体产生的振动在空气或其他物质中的传播。产生方式 电磁波是电磁场的一种运动形态。变化的电场会产生磁场（即电流会产生磁场），变化的磁场则会产生电场。变化的电场和变化的磁场构成了一个不可分离的统一的场，这就是电磁场，而变化的电磁场在空间的传播形成了电磁波。
4、电磁波是由相同且互相垂直的电场与磁场在空间中衍生发射的震荡粒子波，是以波动的形式传播的电磁场，具有波粒二象性。由同相振荡且互相垂直的电场与磁场在空间中以波的形式移动，其传播方向垂直于电场与磁场构成的平面。电磁波在真空中速率固定，速度为光速。
高中物理《“电磁振荡与电磁波”章学习分析与学习建议》本章分析：本章内容是在电磁感应与交变电流的基础上，进一步学习电磁场与电磁波的相关知识。学生在必修第三册的学习中，已经对电磁场与电磁波有了初步的了解，因此本章将在此基础上进行深化和拓展。
电磁振荡与电磁波：电磁振荡的产生和规律，电磁波的基本性质和应用。学习建议：机械振动和机械波部分要注重理解波的传播规律和干涉、衍射现象。光学部分要理解几何光学和物理光学的基本规律，并能够通过练习掌握应用。选修3-5（动量、近代物理）动量：动量的概念、动量定理、动量守恒定律等。
从高考得分的角度，高中物理选修33与34的选择应基于个人实际情况，但总体来说，选修34可能因内容更丰富且部分章节为重点考查内容而略具优势。
探讨高中物理选修3-3与3-4在高考得分视角下的学习建议，需综合考量知识点数量、难易程度与个人实际情况。从知识点数量与考查频率看，选修3-4内容更为丰富且部分章节会作为解答题的考查重点，涵盖机械振动、机械波、物理光学、几何光学、电磁振荡与电磁波、相对论等。
机械波、电磁振荡、电磁波以及相对论的基础知识。选修35：碰撞与动量守恒、原子结构、原子核、波粒二象性。此模块主要探讨动量守恒定律、原子结构、原子核以及波粒二象性的基本概念和理论。以上内容构成了高中物理选修课程的主要框架，学生可以根据自己的兴趣和未来的学习方向选择合适的选修模块进行学习。
选修3-1深入探讨电场、电路和磁场的原理。选修3-2则涉及电磁感应、交变电流和传感器的应用。选修3-3着重讲解分子动理论与统计思想，固体、液体与气体的性质，以及热力学定律与能量守恒，同时探讨了能源与可持续发展的关系。
互感要求两个相互作用的回路靠的较近，因为电磁感应而将原回路的能量传递给感应回路，电磁波是通过高压感应线圈放点产生电磁场，电磁场在空间传播而形成电磁波，电磁波在右边的线圈中感应出电流，这个过程就像收音机收节目的过程相似，左边是发射电磁波的装置，右边是就收电磁波的装置。
互感是靠近的线圈之间电流产生磁场相互影响，并在线圈中产生电流的现象。可以说是磁场直接的传播，中间没有磁场变电场再变磁场的环节。单纯磁场的作用的距离有限，就像磁铁，距离长了，对铁几乎就没有什么吸引力了。
电磁波是一种物质，一种真实存在的物质；电磁感应就是一个现象而已，一个有时候有电磁波，也有可能没电磁波参与的现象。
自感：当线圈中的电流发生变化时，线圈本身会产生一个自感电动势，这个电动势会阻碍线圈中电流的变化。互感：当两个线圈靠近时，一个线圈中的电流变化会在另一个线圈中产生感应电动势，这种现象称为互感。
