1、萌发幼儿参与兴趣，尝试表达想法。培养幼儿合作社会品质及关心他人情感。培养幼儿大胆发言，学说普通话。分析 一一对应比较物体集合，发现大小与相等关系，是数概念基础。通过操作匹配，为“比较活动”准备。活动重点 初步学会物体重叠或并置匹配，感知对应现象。活动难点 获得对应经验。
2、周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。 《一一对应》教案2 【活动目标】 乐意参与动手操作活动。 能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。 初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
3、一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。
4、二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头（即两种材料之间有内在联系）。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。教材分析：本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。
5、小班认知活动说课稿《一一对应》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿萌发参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法，引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系，快来看看幼儿园小班认知活动说课稿《一一对应》含反思教案吧。 导读：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
6、小班数学《一一对应》教学方法 活动目标：初步了解物体之间一一对应的关系。在操作及游戏活动中，感受对应的关系。乐于参与集体游戏活动。活动准备：教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。《操作册》第1册第10页。
一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。一一对应的教学意义：不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
一是以为小动物准备春游物品，引出课题。引导幼儿学习重叠对应，对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动中先让幼儿进行重叠对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头（即两种材料之间有内在联系）。
一一对应不仅是生活中的实践，也是数学问题解决中的重要思维工具。 教育上，一一对应有助于儿童理解数概念，通过实际操作培养比较和发现相等关系的能力。 对年幼儿童来说，保持注意力并表达所观察到的对象是教学的一个关键点。
总的来说，一一对应是一种非常有用的数学工具，可以帮助人们建立集合之间的关系，并用于优化程序和教学。建立一一对应可以使用不同的方法，包括排列和函数等。
学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。 体验解决问题后的快乐。 能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。 教学准备： 知识经验准备：手口一致点数数字1-9。
1、游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片一一对应地摆在下方。 分组活动幼儿分成四组活动。第二组：对应摆放实物卡片。
2、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。动物和食物卡片：多种动物，多种相应食物。配套幼儿用书《数学》上册。教学过程 游戏《找朋友》（1）教师展示实物，引导幼儿说出名称，讨论哪些可做朋友，配对。（2）室内找关联物品配对，比快。
3、一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。
4、小班认知活动说课稿《一一对应》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿萌发参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法，引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系，快来看看幼儿园小班认知活动说课稿《一一对应》含反思教案吧。 导读：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。
5、幼儿园数学教案：一一对应 教师：屈老师 设计意图：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
1、引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼（即两种材料之间有内在联系）。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
2、《一一对应》教案1 活动目标 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。 培养幼儿比较和判断的能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 引发幼儿学习的兴趣。 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
3、引导幼儿进行一一匹配，感知数量关系。萌发幼儿参与兴趣，尝试表达想法。培养幼儿合作社会品质及关心他人情感。培养幼儿大胆发言，学说普通话。分析 一一对应比较物体集合，发现大小与相等关系，是数概念基础。通过操作匹配，为“比较活动”准备。活动重点 初步学会物体重叠或并置匹配，感知对应现象。
4、初步了解物体之间一一对应的关系。在操作及游戏活动中，感受对应的关系。乐于参与集体游戏活动。活动准备：教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。《操作册》第1册第10页。活动过程：出示“小熊一家”导入。
5、幼儿园数学教案：一一对应 教师：屈老师 设计意图：本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
6、幼儿小班数学一一对应说课稿1 说教材、儿童 我设计的小班数学活动《饼干商店》，是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班儿童年龄特点，学习特点的活动内容，在面向全体儿童的同时，注重了儿童的个别差异，促进不同水平儿童的发展。
