1、《鱼的家》描述了各种实例——从佛罗里达的斑点硬鳞鱼到大西洋鲑鱼；对于鱼类、支撑鱼类生存的生态环境以及人类为了拯救鱼类而作出的努力，《鱼的家》也提供了一些饶有趣味的观点。在本书的最后，作者梅丽莎·斯图尔特还向读者们列举了在自已社区里能够为保护鱼类而做的事情。
2、一年级必读书目《落叶跳舞》：蒲兰兰绘本系列，通过实物剪贴的落叶展现冬日树林的诗意，激发孩子的想象力。《要是你给老鼠吃饼干》：美国畅销少儿读物，情节幽默，培养逻辑思考能力。《中国古代神话故事》：结合“读”与“思”，激发传统文化兴趣。《小猪唏里呼噜》：幽默语言风格，传递理解与爱怜。
3、一年级小学生看的书多以绘本类及拼音书为主，推荐如下书单，都是我家孩子看过的。
1、绘本故事_49《大卫上学去》解读 《大卫上学去》是一本由[美]大卫·香农创作的经典绘本，通过生动的图画和简洁的文字，讲述了小男孩大卫进入学校后的一系列经历。这本书不仅适合3-6岁的孩子阅读，也能够帮助家长和老师更好地理解孩子在初入小学时可能遇到的问题和挑战。
2、大卫香农作，大卫系列绘本之一。你上小学经常开小差吗？老师被你气到了吧？我印象里我小学挺听话的一个孩子，俗称别人家的孩子。但是碰到过非常头疼的学生。如学生上课吃零食，拿饭盆盒去沙坑挖沙子，在地上爬，作业乱涂乱画，鼻涕直流不擦等等。有时候真的非常生气也很无奈。
3、《大卫上学去》是国际绘本大师大卫·香农的经典作品，这本书通过生动的图画和简洁的文字，描述了大卫在学校学习规矩、与同伴相处的经历。它不仅深受全世界小朋友的喜爱，更是家长和教育者引导孩子学习遵守学校规矩、懂得尊重他人的重要工具。
4、大卫上学去告诉我们的道理是我们不能像大卫一样，应该专心听讲，不应该开小差，做事要遵守次序。我们总是在不断地犯错中渐渐适应学校生活的，渐渐明白不能光顾自己，也要考虑他人的感受到的，渐渐地爱上课堂学习的方式的，渐渐地尊重学校里的规矩。
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》（五味太郎）幽默双线叙事，引导孩子克服看牙医的恐惧。《彩虹色的花》（麦克·格雷涅茨）关于分享与生命轮回的故事，画风鲜艳粗犷。5-8岁想象力与科普类《不可思议的旅程》三部曲（艾伦·贝克尔）无字绘本，通过画笔冒险激发孩子创编故事的能力。
《第一次上街买东西》简介：这本书讲述了一个五岁的孩子美依第一次独自上街买东西的冒险经历。她需要克服各种困难，如躲避自行车、处理跌倒的伤痛、找回丢失的硬币，并最终勇敢地与小店老板交流。
《好饿的毛毛虫》（作者：艾瑞·卡尔）这是一本经典的绘本，通过毛毛虫的成长故事，帮助孩子学习数字、颜色和食物。 《猜猜我有多爱你》（作者：山姆·麦克布雷尼）这本书通过小兔子和大兔子之间的对话，表达了父母与孩子之间深厚的爱。
《四季时光》是一套由德国插画家罗特劳特·苏珊娜·贝尔纳创作的经典无字绘本，共包含《寒冬》《暖春》《盛夏》《凉秋》《月夜》五册。以下从多个维度分析其价值，供参考：艺术价值全书采用精细的全景视觉游戏书形式，同一场景随季节更迭呈现不同细节。
1、“我爱阅读”小学生英语绘本手抄报作品第二弹的精彩内容包括：低年级段的创意之作：区智森的《新魔法英语分级读物》Time Travel，探索时空旅程。邓茗潆的《Kitty Cat》，展现萌猫的精彩故事。龙玥晴和李昕仪合作的《Brave Little Snail》，讲述小蜗牛的成长故事。
2、来自佛山市顺德区拔萃实验学校的区智森，以他的《新魔法英语分级读物》Time Travel，带我们穿越时空。 在佛山市南海区桂城第三小学，邓茗潆的《Kitty Cat》讲述了一只可爱小猫的冒险故事。 深圳市南山区文理一小的龙玥晴和李昕仪，用他们的《Brave little Snail》，展现了小蜗牛的勇敢之旅。
3、作品名称：《新魔法英语分级读物》Brave Little Snail（虚构故事类英文绘本）作品亮点：龙玥晴的作品以勇敢的小蜗牛为主题，通过手抄报展示了小蜗牛的冒险故事和成长历程。画面中的小蜗牛形象可爱，背景细节丰富，让人感受到小蜗牛的勇敢和坚韧。
4、邓茗潆的《Kitty Cat》在佛山市南海区桂城第三小学，展现了一只萌猫的精彩故事。龙玥晴和李昕仪的《Brave Little Snail》则在深圳市南山区文理一小，讲述了坚韧的小蜗牛的成长故事。
5、这次活动以《新魔法英语分级读物》为媒介，让学生在深入理解和内化学习的基础上，通过创意十足的手抄报作品，展现他们对绘本角色的热爱和对英语语言的创新应用，以此培育他们的核心素养。
绘本故事赏析：讲述了小猫家一个充满温情的故事：我和弟弟吃了妈妈用云朵做的面包后身体飘了起来，便飞去给公交车上着急上班的爸爸送早餐。爸爸吃了早餐云朵面包后也飞了起来，按时到达了公司。这本书最大的特点在于它的绘画风格，剪纸、蜡笔画、布艺、拼贴相揉合，虽然整体色调偏暗，但屋里的灯光却给人一种温暖的力量。
《云朵面包》的留白结局与开放性，恰恰为职场人提供了延伸思考的空间。无论是作为管理工具、创意媒介还是文化桥梁，这本绘本都证明：真正的经典作品，能在童趣与专业之间架起一座轻盈的桥。
师：云朵面包还在继续烤着，30分钟过去了，40分钟过去了，45分钟过去了。（出示图）厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。
可以从以下几点去制作绘本：提纲 在做绘本前要把整个绘本的提纲做一个罗列，也就是类似书籍的一个类目，可以更好的让自己能在后续时间段能快速找到自己想要了解的信息点，以及能及时提供帮助的提示类信息。动画 这个是对于有手绘功底的人群，或是绘画比较好的人群而言，可以提前想好个人形象与周围人群或是其他物的大致形象特色。
绘本制作方法如下：拿出一张A4大小的纸，这时我们可以把A4纸短的一边对齐对折，然后在把它对齐对折。把它转一下，按长的那边再对折，接着在把折好的打开到第一步折的样子，接着在分成四份。用手撕开中间那一竖，这时不要撕到底，不要使用剪刀剪，尽量要原创，接着把A4纸打开。
小学生绘本制作的基本步骤包括确定主题、准备材料、绘制图画、添加文字描述和整理装订。 确定主题 首先，需要选择一个适合小学生的主题，比如葡萄的生长过程、辣椒的生长过程，或者是一个有教育意义的故事，如“狼来了”。主题的选择应该考虑到小学生的兴趣和理解能力。
构思 做绘本，首先要进行构思，制作自己的绘本，就要构思自己认为最有意义的事，故事新颖、寓意深刻，对自己来说，有纪念意义，别人看了，也能从中受到启发。构思时，首先要列个提纲，然后根据提纲往里面添加故事情节和内容，故事要连贯，完整，篇幅不要太长，以二三十页为好。
小学生寓言故事绘本制作方法：构思故事。发现某个寓言故事和自己的生活特别贴合，可以留心记录下来。参考绘本故事和孩子一起编一个寓言的小故事。找人物原型去找一些原型做参考。比如，右边那张拥抱的图，就是在左图的基础上做的修改。再根据这些修改，以及故事原型，设计人物形象，画好手稿。
反思创作过程：鼓励孩子们反思整个创作过程，思考他们在创作过程中学到了什么，以及如何将这些经验应用到未来的创作中。通过以上整体思路的指导，相信小学生们能够创作出既富有创意又充满童趣的绘本故事。在这个过程中，他们不仅能够提升自己的写作和绘画能力，还能培养对美的感知和表达能力。
