1、五年级下册数学书中“打电话”问题的解法如下：理解问题：这个问题是关于如何最高效地利用时间通知尽可能多的人。初始时，只有老师知道消息。每一分钟，每个已经知道消息的人都可以通知一个新人。分析规律：第一分钟：老师通知1人，共2人知道消息。第二分钟：老师和第一分钟被通知的人各通知1人，新增2人知道消息，共4人。
2、第 n分钟所有接到通知的队员总数就是（2n-1）人。
3、建立模型：第一次班主任刘老师通知一个人，就变成两个人知道了；第二次两个人通知两个人，就变成四个人知道了；第三次四个人通知四个人，就变成8个人知道了。
4、首先，我们来看一个问题：如果按照这个方式，5分钟最多可以通知多少人？我们可以通过公式来解决这个问题。这里n=5，即5分钟。将n值代入公式，我们得到2^5-1=2×2×2×2×2-1=31。因此，5分钟最多可以通知31个人。
1、规律：每增加一分钟，知道通知人数就会增加1倍。也就是前一分钟人数的2倍。
2、是几分钟，就是2几次方，比如是5分钟就用2乘5次，就是2的五次方。
3、每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数，也就是第n分钟新接到通知的队员数等于前（n-1）分钟内接到通知的队员和老师的总数。
1、五年级期末数学打差，语文打良算差生水平了吧。一般打差是真的差，下个学期要好好补习了。加油。
2、学数学更重要的，是思考、分析和解决问题的能力。无论是日常生活，还是各种文化课的学习，都离不开语文的学习。语文主要考查文章的背诵、阅读和理解。几乎没有对逻辑思维的考查。只要平时多读书多看报，多关注，注意语言文化的积累。只要语文老师布置的作业按时完成，不打折扣，语文成绩哪里都找不到。
3、在教授小学语文和数学时，会发现学生在接受新知识时存在个体差异。语文的学习更容易照顾到不同水平和风格的学生，因为其内容多样性和理解上的灵活性较大。而数学则需要学生有一定的思维能力和逻辑分析能力，对于部分在这方面稍弱的学生来说，教授起来可能会相对困难一些。
1、在五年级数学中，我们学习了一种有趣的计算方式，即利用“2的n次方-1”公式来解决有关通知人数的问题。这个公式在实际应用中非常有用。首先，我们来看一个问题：如果按照这个方式，5分钟最多可以通知多少人？我们可以通过公式来解决这个问题。这里n=5，即5分钟。
2、五年级下册数学书中“打电话”问题的解法如下：理解问题：这个问题是关于如何最高效地利用时间通知尽可能多的人。初始时，只有老师知道消息。每一分钟，每个已经知道消息的人都可以通知一个新人。分析规律：第一分钟：老师通知1人，共2人知道消息。
3、归纳得出前n分钟共通知了2^n-1个人（2^n是n个2相乘的意思）第n分钟共通话2^（n-1），通话时间相加，一共通话1+2+4+8+16=31分钟，话费话费4元 实际上，要通知到多少人就要打多少次电话，打给31个人，就需要打31次，即通话总耗时31分钟。
4、就变成两个人知道了；第二次两个人通知两个人，就变成四个人知道了；第三次四个人通知四个人，就变成8个人知道了。第四次8个人通知8个人，就变成16个人知道了；第五次16个人中选9个人通知剩余的9个人；需要5分钟、10分钟可以打像上面那样打10次，2^10=1024个人知道6分钟。
5、在小学五年级的数学问题中，涉及到打电话通知的题目，其计算涉及到一个有趣的递归规律。假设每分钟通知一人，通话费用为0.2元，并且被通知的人可以继续通知下一个人。以下是逐步的过程：第1分钟，1人被通知，共有1人知道，通话1分钟，费用0.2元。
6、是几分钟，就是2几次方，比如是5分钟就用2乘5次，就是2的五次方。
1、横看是把尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥它来当。谜底：1 。像个蛋不是蛋，说它圆不大圆，说它没有它又有，成千上万连成串。谜底： 0 五四三二一。谜底：倒数 。讨价还价。谜底：商数 。你盼着我，我盼着你。谜底：相等 。
2、一加一不是二。（打一字）一字、加号+、再来一个一字，组合在一起，得到的字不是二，而是王。谜底是王。 一减一不是零。（打一字）一字、减号-、再来一个一字，组合在一起，得到的字不是零，而是三。谜底是三。 八分之七。
3、谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。下面是我为大家收集的数学趣味谜语大全及谜底，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
4、谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的`隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。下面是五年级数学谜语大全及答案，希望大家喜欢。
5、以下是一些数学谜语：马路没弯：直径。这表示直线度量的最大值，与“马路没弯”的意境相符。舌头：千。在中文语境中，“舌”字与“千”字发音相近，且“千”是计数单位中的一千。苏东坡踏翠：苏步青。苏东坡踏翠的诗意与数学家苏步青的名字相契合。诊断之后，大夫动笔：开方。
