1、【篇一】苏教版小学三年级数学上册教案《认识简单的分数》 教学目标 结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，并理解只有“平均分”才能产生分数。 正确认识和读、写几分之一的分数，知道分数各部分名称。 能用实际操作的结果表示相应的分数。
2、【篇一】苏教版小学三年级数学上册教案范文《长方形正方形周长的计算》 教学分析： 三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义，并且掌握了一定的计算能力，从已有知识经验出发，通过观察、测量和计算等活动，从而更好地掌握长方形和正方形周长的计算方法。
3、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。比较两个同分母分数的大小。发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。教学重点：经历几分之几形成的过程。教学难点：比较同分母分数的大小。
小学数学可能性的说课稿1 教学内容： 人教版教材三年级上册第104—105页 教材分析：自然界和人们在社会实践中发生的现象是多种多样的。有一类现象，在一定条件下必然发生，这类现象成为确定性现象，有些事件的结果在一定的条件下无法事先预知，即随机现象（不确定现象）。
《可能性》说课稿（三年级数学上册）说教材：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元“可能性”的内容。在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定性现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定性的规律的数学分支。
结合生活实际，说超市正在举行摇奖活动，让学生初步有信息收集、整理、分析的能力，更让学生感受到数学知识就在自己的身边，使用权学生联系生活实际，体验可能性的大小是受一定条件的限制。 （四）活动四（装糖游戏。
【篇一】一年级小学生数学说课稿范文 说课内容： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。 教材简析： 主要内容： 本节内容是在学习了7的认识和加减法的基础上展开教学的。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。以下是 整理的相关资料，希望对您有所启发。 【篇一】 说教材 本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册58—63页。
可能性数学知识点包括以下几个方面： 不确定事件：指的是那些我们无法确定是否会发生的事件。 确定性事件：一定会发生的事件其可能性为1，一定不会发生的事件其可能性为0，而可能发生的事件其可能性值介于0和1之间。
教学过程：感受可能性的大小。（复习事件的确定性和不确定性。） 出示问题：（1） 谈话引入：通过前面的学习，我们已经知道了在生活中，有的事情可能发生，有的事情是不可能发生的，今天我们进一步研究可能性问题。（2） 复习旧知：先来复习一下学过的知识。
可能性数学知识点概述： 事件的发生可分为确定性和不确定性。确定事件可以用“一定”或“不可能”来描述，而不确定事件则用“可能”来描述。 可能性的大小与事件涉及的数量有关。在相同条件下，事件在总数中所占的数量越多，其可能性越大；数量越少，可能性越小。
可能性数学知识点如下：不确定事件：有很多事情我们无法肯定他会不会发生，这些事情称为不确定事件。一定发生的事件的可能性为1，不可能发生的事件的可能性为0，可能发生的事件的可能性介于0和1之间。在一场游戏中，如果每一个玩家获胜的可能性都是相等的，那么这场游戏就是公平的。
1、人教版小学数学课件篇一：《可能性》教学目标：知道事情的发生的可能性有大有小，领悟到可能性大小与数量多少之间的密切关系，正确判断事情发生的可能性大小。培养学生的归纳、推理和判断能力。在参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验和团结合作精神。教学重难点：领悟并判断事情发生的可能性及大小。
2、可以在做完实验总结一定、可能、不可能之后再做一次摸球的实验，首先让同学们进行猜测可能性，然后进行验证，最后再巩固总结可能性，这样会起到更好地使同学们接受的效果。
3、《可能性》说课稿（三年级数学上册）说教材：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元“可能性”的内容。在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定性现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定性的规律的数学分支。
4、小学三年级“可能性”教案 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第104～105页例例2。教学目标： 使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。
1、可能性教案 篇1 学习目标： 使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性； 培养简单推理的能力，增强学习数学的兴趣。
2、可能性教案 篇1 教学内容： 课本第104页情境图，第105页的例例2。 教学目标： 学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，并结合已有的经验，用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”这些词语做出判断，并能简单地说明原因。 培养学生简单的逻辑推理、逆向思考和与人交流思考过程的能力。
3、可能性教案 篇1 谈话导入： 出示扑克牌与筛子：同学们，你们知道老师要玩什么游戏？想来一起玩一玩吗？我们要玩出数学味来。 开展活动： 活动摸牌游戏。 （1）谈话并猜测：（电脑出示）老师这儿有四种不同花色的扑克牌各2张，混放在一起并叠整齐。如果每次任意摸一张，摸40次。
4、可能性教案 篇1 教学目标： 使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。
5、可能性教案 篇1 [教学内容] 教材第995页的内容，第96页练习十八的第2题。 [教学目标] 使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。
6、可能性教案 篇1 教学内容： 新课标人教版三年级上册第104—105页。 教学目标： 使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
1、《可能性》说课稿（三年级数学上册）说教材：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元“可能性”的内容。在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定性现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定性的规律的数学分支。
2、专业指导：由经验丰富的音乐教师或名师亲自授课，提供专业的教学指导和建议，帮助学生掌握音乐知识和技能。 配套资源 课件：随课程赠送部分课件，这些课件经过精心设计，内容丰富、形式多样，有助于教师更好地呈现教学内容。
3、溧水教师资格证培训：教资笔试70分（折合后）才算通过。 折合分数说明：教师资格证笔试的卷面总分是150分，但考生最终查到的分数是经过折合后的分数。折合后的满分为120分，及格分数线为70分。然而，这并不意味着卷面分达到70分即可通过，而是需要按照一定比例进行换算。
4、作为一名教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的《荷叶圆圆》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《荷叶圆圆》说课稿1 说教材 《荷叶圆圆》是人教版一年级下册第14课。这是一篇散文诗。
